Эксперимент-основа естествознания.

Содержание

Содержание

Введение 3

Эксперимент-основа естествознания 5

Заключение 9

Список литературы 10

Выдержка из текста

Введение

Естественные науки – науки экспериментальные. Типичным для физического научного метода является стремление количественно описать исследуемые объекты и процессы.

Выражение М.В. Ломоносова «Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением» напоминает, что в физике достоверность эмпирических данных подразумевает их соответствие объективной реальности. Обычно, когда говорят об эксперименте, подразумевают реальное изучение явления при его воспроизведении в строго контролируемых условиях, чему и учат в процессе выполнения лабораторных работ.

Эксперимент (в переводе с латинского ехhtrimentum означает проба, опыт) – исследование каких-либо явлений путем активного воздействия на них при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования, или же через изменение течения процесса в нужном направлении [1].

Структурно учебный эксперимент можно представить в виде следующей программы: Экспериментатор ↔ Экспериментальные средства ↔ Объект.

Тем самым удается расчленить эксперимент на три составляющие:

1) экспериментатор и его деятельность как познающего субъекта;

2) объект или предмет экспериментального исследования;

3) средства экспериментального исследования (инструменты, приборы, экспериментальные установки и т.д.).

Любой эксперимент от его начала и до конца пронизывает теория. Это подтверждается следующими фактами:

1. Эксперимент сопровождается использованием определенных приборов.

2. Эксперимент всегда производится с определенной целью и строится на основе некоторой системы научных знаний. Перед тем как эксперимент производится материально, он осуществляется в мысленной форме, по крайней мере, в отношении его принципиальной схемы.

3. Приборы, в большинстве случаев, не дают непрерывной картины процесса, а фиксируют лишь его узловые точки. Только теоретическое мышление восстанавливает по ним весь процесс.

4. В процессе обработки результатов эксперимента надо учитывать теорию ошибок, проводить усреднения.

5. В современной физике, как правило, лишь математическая обработка результатов эксперимента ведет к открытиям.

Таким образом, физический эксперимент и теория – это два взаимодополняющих друг друга метода познания. Эксперимент несколько иначе, чем теория «учит» мыслить (Д. Шодиев [2]), его проведение приучает к практической работе с приборами, действовать по заранее составленному плану, анализировать каждый шаг и полученные данные, формулировать выводы из множества фактов.

Список использованной литературы

Список литературы

1. Бейтсон Г. Разум и природа: неизбежное единство: пер. с англ. 2-е изд., испр. — М: Кн. дом «ЛИБРОКОМ», 2009. — 248 с.

2. Бриллюэн Л. Научная неопределенность и информация: пер. с англ. / под ред. и с послесл. И.В. Кузнецова. 3-е изд. — М: Кн. дом «ЛИБРОКОМ», 2010. — 272 с.

3. Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. 2-е изд., испр. — М.: Кн. дом «ЛИБРОКОМ», 2009. -376 с.

4. Горелов А. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. – М.: Юрайт, 2014. — 352 с.

5. Балдин К., Джеффаль В., Рукосуев А. Концепции современного естествознания. – М.: КноРус, 2013. — 232 с.

6. Философия науки / под ред. С.А. Лебедева: учеб. пособие для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Акад. проект, 2006. – 736 с.

7. Горелов А. Концепции современного естествознания. Конспект лекций. – М.: КноРус, 2013. — 208 с.

Похожие записи