Содержание
Содержание
Введение 3
Эксперимент-основа естествознания 5
Заключение 9
Список литературы 10
Выдержка из текста
Введение
Естественные науки – науки экспериментальные. Типичным для физического научного метода является стремление количественно описать исследуемые объекты и процессы.
Выражение М.В. Ломоносова «Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением» напоминает, что в физике достоверность эмпирических данных подразумевает их соответствие объективной реальности. Обычно, когда говорят об эксперименте, подразумевают реальное изучение явления при его воспроизведении в строго контролируемых условиях, чему и учат в процессе выполнения лабораторных работ.
Эксперимент (в переводе с латинского ехhtrimentum означает проба, опыт) – исследование каких-либо явлений путем активного воздействия на них при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования, или же через изменение течения процесса в нужном направлении [1].
Структурно учебный эксперимент можно представить в виде следующей программы: Экспериментатор ↔ Экспериментальные средства ↔ Объект.
Тем самым удается расчленить эксперимент на три составляющие:
1) экспериментатор и его деятельность как познающего субъекта;
2) объект или предмет экспериментального исследования;
3) средства экспериментального исследования (инструменты, приборы, экспериментальные установки и т.д.).
Любой эксперимент от его начала и до конца пронизывает теория. Это подтверждается следующими фактами:
1. Эксперимент сопровождается использованием определенных приборов.
2. Эксперимент всегда производится с определенной целью и строится на основе некоторой системы научных знаний. Перед тем как эксперимент производится материально, он осуществляется в мысленной форме, по крайней мере, в отношении его принципиальной схемы.
3. Приборы, в большинстве случаев, не дают непрерывной картины процесса, а фиксируют лишь его узловые точки. Только теоретическое мышление восстанавливает по ним весь процесс.
4. В процессе обработки результатов эксперимента надо учитывать теорию ошибок, проводить усреднения.
5. В современной физике, как правило, лишь математическая обработка результатов эксперимента ведет к открытиям.
Таким образом, физический эксперимент и теория – это два взаимодополняющих друг друга метода познания. Эксперимент несколько иначе, чем теория «учит» мыслить (Д. Шодиев [2]), его проведение приучает к практической работе с приборами, действовать по заранее составленному плану, анализировать каждый шаг и полученные данные, формулировать выводы из множества фактов.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Бейтсон Г. Разум и природа: неизбежное единство: пер. с англ. 2-е изд., испр. — М: Кн. дом «ЛИБРОКОМ», 2009. — 248 с.
2. Бриллюэн Л. Научная неопределенность и информация: пер. с англ. / под ред. и с послесл. И.В. Кузнецова. 3-е изд. — М: Кн. дом «ЛИБРОКОМ», 2010. — 272 с.
3. Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. 2-е изд., испр. — М.: Кн. дом «ЛИБРОКОМ», 2009. -376 с.
4. Горелов А. Концепции современного естествознания. Учебное пособие. – М.: Юрайт, 2014. — 352 с.
5. Балдин К., Джеффаль В., Рукосуев А. Концепции современного естествознания. – М.: КноРус, 2013. — 232 с.
6. Философия науки / под ред. С.А. Лебедева: учеб. пособие для вузов. 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Акад. проект, 2006. – 736 с.
7. Горелов А. Концепции современного естествознания. Конспект лекций. – М.: КноРус, 2013. — 208 с.