Пример готового реферата по предмету: Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Методика экспертизы предметно-развивающей среды ДОУ Е. Абдуллаевой и Е. Смирновой
2. Методика экспертизы предметно-развивающей среды ДОУ И.Н. Евтушенко
Содержание
Выдержка из текста
Экспертиза предметно- развивающей среды в ДОУ
Особое влияние предметно-развивающая среда оказывает на развитие иг-ровой деятельности ребенка раннего возраста. Игра выступает основной дея-тельностью ребенка дошкольного возраста. Уже в раннем возрасте именно в игре дети имеют самую большую возможность быть самостоятельными, по собственному желанию общаться со сверстниками, реализовывать и углублять свои знания и умения.
Концепция педагогического руководства игрой, разработанная Р.И. Жуковской и Д.В. Менджерицкой получила свое развитие во многих педагогических исследованиях, в которых данная проблема рассматривается в нескольких направлениях:
К сожалению, в наш век технологий и скоростей, жизненная среда большинства людей стала культурно беднее, эта же тенденция наблюдается сейчас и в детских коллективах. Таким образом, проблема создания предметно-пространственной развивающей среды с целью развить в ребенке лучшие его стороны, помочь скорректировать недостатки, дать возможность раскрыться огромному потенциалу, заложенному от рождения, представляется на сегодняшний день весьма актуальной.
Решение этих принципов нельзя без создания сегодняшней предметно-развивающей среды.Под предметно-развивающей средой надлежит понимать природную комфортную уютную обстановку, целесообразно созданную, насыщенную различными сенсорными раздражителями и игровыми материалами.
Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы работы могут быть использованы в практической деятельности воспитателей и методистов ДОУ.
Это отразили в своих трудах такие известные деятели психологии и педагогики, как: Л. В настоящее время широко используется следующее определение: развивающая среда — это определенным образом упорядоченное образовательное пространство, в котором осуществляется развивающее обучение.
Методы исследования: использовались теоретический анализ биолого-экологической, психолого-педагогической литературы; педагогический эксперимент; наблюдения за деятельностью детей, беседы; качественный и количественный анализ экспериментальных данных .
Настоящее исследование подтвер-ждает, что существует необходимость в методических разработках для воспи-тателей по организации предметно-пространственной среды в условиях ДОУ, направленной на воспитание трудолюбия у дошкольников.Вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняш-ний день стоит особо актуально, что связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Определить особенности организации предметно-развивающей среды в разных возрастных группах.
В. Предметно-пространственный мир детского сада включает в себя разнообразие предметов, объектов социальной действительности.Несмотря на достаточное количество исследований выявлено, что ресурсная составляющая организации предметно-пространственной игровой среды раскрывается крайне схематично и недостаточно конкретно.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Абдуллаева Е., Смирнова Е. Методика экспертизы предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения // http://dob.1september.ru/view_article.php?ID=200900104, http://dob.1september.ru/articles/2009/03/04
2.Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. – М.: Просвещение, 2006. – 177 с.
3.Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. – 1995. – № 4. – С. 34.
4.Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 2005. – 218 с.
5.Гринявичене Н.Т. Игра и новый подход к организации предметно-игровой среды. – М.: Педагогика, 2006. – 311 с.
6.Дошкольная педагогика / под ред. В.И. Логиновой, П.П. Саморуковой. – М.: Просвещение, 2004. – 456 с.
7.Евтушенко И.Н. Предметно-развивающая среда в дошкольном учреждении и ее диагностика // Начальная школа плюс до и после. – 2008. – № 4. – С. 33-36.
8.Лидак Л. Сюжетно-ролевые игры в развитии навыков общения ребенка со сверстниками // Дошкольное воспитание. – 1990. – № 7. – С. 23.
9.Нищева Н.В Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. – 128 с.
10.Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений: Из опыта работы. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2003. – 192 с.
11.Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: Академия, 2006. – 384 с.
список литературы
