Введение
Глава 1. Сущность, функции и классификация эмоций
Глава 2. Соотношение понятий «чувство» и «эмоция»
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
В подростковом возрасте эмоции быстро сменяют друг друга (радость сменяется разочарованием, страх интересом). Они реагируют на все события, окружающие их, но отличаются лучшей, чем у подростков эмоциональной устойчивостью.
Эмоции создают основную побудительную силу и своим воздействием могут изменить образ жизни, общения, действий. Неспособность или нежелание понять эмоциональное состояние другого человека приводит к психологической несовместимости и часто становится причиной тех или других конфликтов.
Анализ научных и практических работ доказывает особую актуальность выбранной темы, которая определяется выявленными противоречиями: между особенностями эмоционального переживания личностью кризиса подросткового возраста; эмоциональной поддержкой и развития личности подросткового возраста.
Цель исследования: Выявить, как влияют эмоции на развитие личности дошкольника. Рассмотреть содержание и формы проявления эмоций. Обозначить место эмоций в структуре личности человека.
Бурно протекающий эмоциональный процесс своим итогом имеет некоторую сбалансированность положительных и отрицательных оценок самой ситуации потери и себя в этой ситуации. Поэтому переживание связано с объективной необходимостью перенести ситуацию, ставшую критической, выдержать ее, вытерпеть, справиться с ней.
Эмоциональная сфера личности — это многогранное образование, в которое, кроме эмоций, входят многие другие эмоциональные явления: эмоциональный тон, эмоциональные состояния, эмоциональные свойства личности, акцентуированная выраженность которых позволяет говорить об эмоциональных типах личности, эмоциональные устойчивые отношения (чувства), и каждое из них имеет достаточно отчетливые дифференцирующие признаки. Мы непосредственно будем рассматривать эмоции и чувства.
Наряду с разными формами познавательной деятельности, проявляется отношение к окружающему миру. Читаемая книга, выполняемая работа могут радовать или огорчать, вызывать удовольствие или разочарование. Радость, грусть, боязнь, страх, восторг, досада — разнообразные чувства и эмоции, одно из проявлений отражательной психической деятельности человека.
Список источников информации
1.Ефимова Н.С. Основы общей психологии. – М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2009. – 288 с.: ил.
2.Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 1999. – 464 с.: ил.
3.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2007. – 783 с.: ил.
4.Крысько В.Г. Психология и педагогика: Курс лекций. – М.: Омега-Л, 2007. – 368 с.
5.Никандров В.В. Психология. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – 912 с.
6.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. Т. I. – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.
7.Филатов Ф.Р. Общая психология в вопросах и ответах. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 544 с.: ил.
список литературы