Введение
Эмоциональные нарушения в детском возрасте
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
4. Провести диагностику эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста. 5. Разработать модель коррекционных занятий по преодолению страхов у дошкольников.
Особенности формирования психических функций у детей в связи с состоянием их физического и психического здоровья входит в сферу внимания широкого круга специалистов: врачей, педагогов, психологов и др.
Исследования показывают, что первые проявления страха наблюдаются у детей уже в младенческом возрасте. Наличие страхов у ребенка является нормой, но если страхов очень много, то следует уже говорить о наличии тревожности в характере ребенка.
Методологической основой исследования служат: концепция К. Гуарда (теория дифференциации эмоций); психоаналитиче-ские теории (З. Фрейда, К. Хорни); теория Ч. Д. Спилбергера; концепции отечественных психологов (Захаров, И. В, Дуброви-на, В. Р. Кисловская, Л. И. Божовия, К. С. Лебединская, В.В. Су-ворова, А. М. Прихожан, Н. Д. Левитов, Давыдов).
Психологические причины девиантного поведения в подростковом возрасте
Качественные изменения макросреды сопровождаются и деформацией семьи, которая не выполняет таких важнейших функций, как формирование у детей чувства психологического комфорта, защищенности. Здесь нередко имеет место жестокое обращение с подростками, связанное с различными видами наказаний, в том числе физическими. Часть родителей принуждают детей к послушанию; другая часть не интересуется потребностями ребенка; третья — переоценивает ребенка и недостаточно его контролирует.
В качестве гипотезы нашего исследования выступило предположение о том, что подросткам, воспитывающимся в неполных семьях, свойственны такие личностные особенности, как высокая тревожность, преобладание отрицательных эмоций и негативных чувств, связанных с собственной семьей и родителями.
Список источников информации
1.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Если ваш ребёнок отстаёт в развитии. М., Медицина, 1993. — 180 с.
2.Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста — М., 1979. – 213 с.
3.Мамайчук И.И. Помощь психолога детям с аутизмом. – М., 2007. – 288 с.
4.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – М., 2006. – 400 с.
список литературы