Пример готового реферата по предмету: Концепция современного естествознания
Введение
1. Понятие естественно-научной картины мира
2. Этапы становления естественно-научной картины мира
2.1 Система мира античности
2.2 Геоцентрическая и гелиоцентрическая картины мира
2.3 Механистическая картина мира
2.4. Электромагнитная картина мира
3. Особенности современной естественно-научной картины мира
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Очевидно, что каждый культурный человек должен хотя бы в общих чертах представлять, как устроен мир, в котором он живет, как »работают» в нем законы природы. Знание законов природы позволяет взглянуть на деятельность человека и ее последствия в организованном мире и является эффективным средством борьбы с мистическими представлениями.Целью данной работы является раскрытие естественно-научной картины мира, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
Оказалось, что окружающий нас физический мир существовал не всегда – это важнейшее научное открытие XX в. Вселенная возникла внезапно, в результате Большого взрыва – чудовищного катаклизма, когда температура и давление значительно превосходили их предельные значения, которые мы наблюдаем сегодня.
Объектом данного исследования является понятие «картина мира».Предметом данного исследования является характеристика и особенности картины мира.- проанализировать естественно-научную картину мира.
Естественно-научная и гуманитарная культуры.Вспомнить и выписать в тетрадь конкретные примеры развития научных дисциплин в соответствии с потребностями общества.
Становление предков современного человека находится в прямой связи с ритмическими изменениями климата нашей планеты, которые являются результатом интегрального отражения взаимодействия всех геосфер нашей планеты друг с другом и с космосом. Космические воздействия слагаются из гравитационных и корпускулярных. Первые связаны с изменением орбит Земли и Солнца под воздействием других планет и галактик, им присущ средне- и долгопериодический характер (все известные климатические циклы, начиная с цикла продолжительностью 35 45 тыс. лет и кончая циклом 200 тыс. лет, так или иначе связаны с орбитатными циклами).
Вторые пока еще не исследованы, вероятно, они являются причиной короткопериодических климатических ритмов с длительностью в единицы, десятки, сотни и первые тысячи лет.
Человек как предмет естественно-научного познания
Развитие представлений о структуре материального мираОсобенности классических картин мира (механической, электродинамической)
Наука является одним из этапов эволюции человеческой культуры. Пройдя несколько предварительных стадий от античности до эпохи Возрождения, наука в своей развитой форме вобрала достижения других отраслей культуры, в том числе философии и религии, представляя собой в целом качественно новое явление.
Исторические типы научной картины мира.Научная картина мира – это множество теорий в совокупности описывающих известный человеку природный мир, целостная система представлений об общих принципах и законах устройства мироздания.Таких четко и однозначно фиксируемых радикальных смен научной картины мира, научных революций в истории развития науки можно выделить три, обычно их принято персонифицировать по именам трех ученых сыгравших наибольшую роль в происходивших изменениях.
Будучи целостной системой представлений об общих свойствах и закономерностях объективного мира, научная картина мира существует как сложная структура, включающая в себя в качестве составных частей общенаучную картину мира и картины мира отдельных наук (физическая, биологическая, геологическая и т. Таким образом, мы будем в основном рассматривать объединение знаний на основе физической картины мира, но это совсем не значит, что формируется она только на уроках физики
Список источников информации
1.Архипкин В.Г., Тимофеев В.П. Естественно-научная картина мира. Учебное пособие. – Красноярский государственный университет: Крас-ноярск, 2002. – 320 с.
2.Гусейханов М.К., Рабжабов О.Р. Концепции современного естествозна-ния: Учебник. – М.: Дашков и К?, 2007. – 540 с.
3.Концепции современного естествознания: Учебник для вузов / Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – М.: ЮНИТИ, 2006. – 317 с.
4.Миронов А.В. Концепции современного естествознания. – М.: МЗ Пресс, 2003. – 205 с.
5.Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для ву-зов. – М.: ЮНИТИ, 2007. – 287 с.
6.Самыгин С.И., Голубинцев В.О., Любченко В.С., Мнасян Л.А. Концеп-ции современного естесвознания. – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – 320 с.
список литературы
