Содержание
СОДЕРЖАНИЕ: 2
Введение 3
1. Отличие и сходство естественнонаучной и гуманитарной культур…………………………………………………………………..…………….4
2. Объяснение как философское понятие……………………………………………6
3. Сущность научных категорий: понимание и интерпретация………………….12
4. Теория, гипотеза: роль и назначение в науке……………………………………14
5. Научный метод и "здравый смысл"………………………………………………16
5.1. Цели позитивизма……………………………………………………………….17
5.2. Единство научного метода……………………………………………………..18
Заключение…………………………………………………………………………..19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………20
Выдержка из текста
Введение
Извечные споры между «физиками» и «лириками» как представителями различных культур – естественных и гуманитарных создают определенные проблемы в развитии и прогрессе двух основных научных направлений. Основы такого противоречия обусловлены спецификой объектов изучения естественных и гуманитарных наук. Если природные явления протекают стихийно и независимо от воли человека, то в обществе все подчинено его целям, интересам желаниям и мотивациям. Поэтому особенно актуальной проблемой является овладение современной цельной естественнонаучной картиной мира на основе общенаучных методов исследования. Ослабление конфронтации между представителями естественнонаучных и гуманитарных культур стало возможным лишь в последние годы, благодаря бурному развитию научно-технической революции и появлению новых научных дисциплин, первоначально возникших в рамках естествознании: системный подход, синергетика, кибернетика.
Таким образом, основными целями современного научного познания является понимание и освоение основных принципов и методов естествознания, стремление к преодолению возникающих противоречий для формирования особого, современного научного способа мышления [1,2]. Для достижения этих целей необходимо понимание задач и возможностей современных научных методов, изучение фундаментальных законов природы, положенных в основу современной физики, химии и биологии; осознание пластичности научных мировоззрений естествознания и необходимости смены научных парадигм как основы научно-технического прогресса.
Несомненным является то, четкое понимание существующих процессов самоорганизации сложных биологических систем, бережное и рациональное отношение к природе и окружающему его миру, помогут осознать значимость единства человека и Вселенной, малой частичкой которой он является.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Концепции современного естествознания: учебник для бакалавров/под ред. В.Н. Лавриненко. – М.: издательство Юрайт, 2013.- 462с.
2. Садохин А.П. Концепции современного естествознания.- М.: Юнити-Дана, 2006.- 447с.
3. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 2005.
4. http://otherreferats.allbest.ru/biology/00138715_0.html
5. Шапоринский С. А. Научное и учебное объяснение// Советская педагогика. 1971. № 10. С. 9-17. Режим доступа: http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=1810&binn_rubrik_pl_articles=77
6. Залевский В. Объяснение и понимание как методы наук о психологии. // Вестник томского государственного университета.- 2005.-№ 286.-С.3-14. Режим доступа: http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/286/image/286-003.pdf
7. Рузавин Г.И. Методология научного исследования: Учеб. пособие для вузов. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. — 317 с.
8. http://otherreferats.allbest.ru/biology/00162631_0.html
9. http://www.diplomy.su/shop/95.html
10. http://www.uran.donetsk.ua/~masters/2009/eltf/minaev/library/reffil.htm
11. Горелов А.А. Концепции современного естествознания» — М: ЮНИТИ, 2007 г. – 208с.