Пример готового реферата по предмету: Языкознание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ………………………………………………………………… 3
Краткая биография и труды К. Фосслера ……………………………… 4
Эстетическая школа К. Фосслера ………………………………………. 6
Заключение ……………………………………………………………… 12
Список литературы ……………………………………………………… 14
Содержание
Выдержка из текста
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что проведенное исследование позволяет уточнить возможные тактики и приёмы анализа основных функций языка в речи. Теоретические результаты исследования могут быть использованы при описании функций языка.
Логико-языковое высказывание, двуединая сущность которого определяется наличием, с одной стороны, языковых аспектов, связанных с мышлением и речью, с другой – философских, связанных с логикой, а, следовательно, с мышлением. Таким образом, логико-языковое высказывание – предмет мышления, а следовательно – философская категория. Такова гипотеза исследования.
Поскольку планируемый объем настоящего исследования не позволяет вполне и всецело охватить все эти вопросы, то часть из них будет затронута в аналитических и исследовательских разделах и параграфах, посвященных их совместному анализу в той или иной форме.
Эстетическое отношение человека к миру по своей природе и харак-теру относится к наиболее общим и отражается на всех сферах его жизни и деятельности.Уточнение категориального аппарата исследования позволяет рас-сматривать эстетический вкус как духовное качество личности младшего школьника, благодаря которому осуществляется духовно-творческое, эмоционально-образное восприятие окружающего мира и его эстетическая оценка с позиции индивидуальной меры и эстетического идеала. Наиболее важным критерием является широта вкусовых предпочтений, содержа-тельная глубина и соответствие общечеловеческим нормам оценки пре-красного в жизни и искусстве, эмоциональность эстетического отклика на явления искусства и действительности, эстетической выразительности со-циокультурной среды человека.
Эстетическое отношение человека к миру по своей природе и характе-ру относится к наиболее общим и отражается на всех сферах его жизни и деятельности. Вкус как общественная норма прекрасного, как отражение системы эстетических ценностей, высту-пает с одной стороны, как средство регуляции эстетической деятельности че-ловека, а с другой — как средство творческого самовыражения и художест-венно — эстетического познания мира. Наиболее важным критерием является широта вкусовых предпочтений, содержательная глубина и соответствие об-щечеловеческим нормам оценки прекрасного в жизни и искусстве, эмоцио-нальность эстетического отклика на явления искусства и действительности, эстетической выразительности социокультурной среды человека.
Интернационализация жизни различных народов, сближение цивилизаций на основе достижений науки и техники, распространение образования как бы разрушили доселе непреодолимые границы между цивилизациями. Во всяком случае большая группа ученых Западной Европы, США, Канады отстаивает идею всеобщности исторического процесса, поступательного движения народов, единства человеческой цивилизации. Уходящий век дал подтверждение сторонникам подобного межцивилизационного подхода к оценке исторического процесса. Действительно, достижения третьей научно-технической революции в постиндустриальную эпоху связали воедино раз-личные страны в рамках экономического сотрудничества, вызвали к жизни глобальные системы коммуникации, способствовали трансформации, нивелированию уровня и стиля жизни многих стран и народов. Одновременно эти техногенные явления поставили человечество на грань глобальной экологической, ядерной катастроф, обострили проблему демографии и ресурсов и т.п., благодаря чему народы ощутили свою взаимозависимость, неспособность в одиночку справиться с глобальными проблемами.
Проблема эстетического воспитания рассматривалась в работах многих исследователей в области философии, психологии и педагогики. При этом, первым этапом процесса изучения эстетической функции языка является младший школьный возраст. Формирование эстетических представлений младших школьников на уроках русского языка заключается в развитии у них определенного пласта элементарных эстетических впечатлений и знаний, без которых у человека не могут возникнуть склонность и интерес к эстетически значимым предметам и явлениям, их звуковым, колористическим качествам.
Отметим, что именно антропоцентрический подход к изучению языковых процессов позволяет выявить национальную специфику языковых механизмов, определить то, как человек влияет на язык и как язык влияет на человека и его культуру. Фосслер , А.
Отметим, что именно антропоцентрический подход к изучению языковых процессов позволяет выявить национальную специфику языковых механизмов, определить то, как человек влияет на язык и как язык влияет на человека и его культуру. Фосслер , А.
Чувственно-эстетическая ориентация философии. От антропологического материализма Фейербаха к диалектическому материализму Маркса. Философия языка.
Виды и жанры искусства как основное средство формирования эстетической культуры сотрудника ОВД (вид искусства по выбору)……… 3
Степень научной разработанности темы. Изучение вопроса о соотношении феноменов «региональный язык» и «культура» затруднено по причине отсутствия чёткого и непротиворечивого определения последнего, разработанного понятийно–терминологического аппарата. Культура нередко отождествляется либо с обществом в целом, либо с овеществлённым трудом, либо со всей совокупностью духовных и материальных ценностей, созданных человеком (Н.Я. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин, Н. Бердяев, Л.И. Гумилёв, С. Хантингтон, А. Кребер).
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Амирова Т.А. История языкознания: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.А. Амирова, Б.А. Ольховиков, Ю.В. Рождественский; Под ред. С.В. Гончаренко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 672 с.
2. Блумфилд Л. Язык. – М. 1968
3. Брендаль В. Структуральная лингвистика // Звегинцев В.А. История языкознания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. – М. – Ч. II
4. Гуссерль Э. Философия как строгая наука // Логос. – М., 1911. – Кн. I
5. Ельмслев Л. Пролегомены к теории языка // Новое в лингвистике. – М., 1960. – Вып. I
6. Звегинцев В.А. Эстетический идеализм в языкознании. – М., 1956
7. Матезиус В. Язык и стиль // Пражский лингвистический кружок. – М., 1967
8. Соссюр Ф.де Курс общей лингвистики // Труды по языкознанию. – М., 1977. – 269 с.
9. Степанов Ю.С. Доказательство и аксиоматичность в стилистике. Метод Л. Шпитцера. – Вестник МГУ. 1962, № 5.
10. Фосслер К. Эстетический идеализм: Избранные работы по языкознанию. Серия «История философской мысли». – 2007. – 144 с.
список литературы
