Содержание
Содержание
Введение 3
1. Возникновение эстетического отношения к миру 4
2. Эстетические свойства 7
Заключение 10
Список использованных источников 11
Выдержка из текста
Введение
Эстетическое отношение человека к миру по своей природе и характе-ру относится к наиболее общим и отражается на всех сферах его жизни и деятельности. Эстетическая культура, отражающая это отношение, органич-но входит в структуру свободного, полного восприятия и анализа различных эстетических явлений, умение адекватно оценивать и классифицировать их.
Уточнение категориального аппарата исследования позволяет рассмат-ривать эстетический вкус как духовное качество личности младшего школь-ника, благодаря которому осуществляется духовно-творческое, эмоциональ-но-образное восприятие окружающего мира и его эстетическая оценка с по-зиции индивидуальной меры и эстетического идеала. Вкус как общественная норма прекрасного, как отражение системы эстетических ценностей, высту-пает с одной стороны, как средство регуляции эстетической деятельности че-ловека, а с другой — как средство творческого самовыражения и художест-венно — эстетического познания мира. Наиболее важным критерием является широта вкусовых предпочтений, содержательная глубина и соответствие об-щечеловеческим нормам оценки прекрасного в жизни и искусстве, эмоцио-нальность эстетического отклика на явления искусства и действительности, эстетической выразительности социокультурной среды человека.
Целью данной работы является теоретическое обоснование эстетиче-ского отношения человека к миру и его свойств.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Боякова Е.В. Особенности развития современного ребенка // Педагогика искусства. http:// www.art-education.ru/AE-magazine – 2011 – № 1 (0,5 п. л.).
2. Лыкова И.А. О модернизации художественного образования дошкольников на основе принципа культуросообразности // Педагогика искусства. http:// www.art-education.ru/AEmagazine – 2008 – № 4. (0,5 п. л.).
3. Лыкова И.А., Гриднева Л.А. Целеполагание как универсальная способность педагога (к вопросу о проектировании образовательной области ―Искусство‖) // Педагогика искусства. http:// www.art-education.ru/AE-magazine – 2010 – № 4. (0,5 п. л.)
4. Столяр, А.Д. Происхождение изобразительного искусства Текст. / А.Д. Столяр. М.: Искусство, 1985. — 298 с.
5. Торшилова Е.М. Эстетическая компетентность: содержание и смыслы. – Дубна: Феникс+, 2008. – 100 с.