Введение 3
1.Понятие «инновационный проект» 5
1.1.Классификация инновационных проектов 5
2. Жизненный цикл инновационного проекта 9
3. Структуризация проекта 11
4. Этапы реализации инноваций 14
Заключение 16
Список литературы 17
Содержание
Выдержка из текста
Целевая реализация инноваций дает компании значительные преимущества над своими конкурентами и увеличивает, в конечном счете, прибыльность своих операцийЦелью данной работы является изучение основных этапов разработки и реализации инноваций в ходе внедрения инновационного проектаПредметом работы являются основные этапы разработки и реализации инноваций.
Этапы разработки и реализации игровой технологии.
Таким образом, целью данного эссе выступает рассмотрение основополагающих аспектов разработки и реализации конкурентной стратегии российских организаций на примере ПАО «Лукойл» и ПАО «Ростелеком».
Целью бакалаврской работы является совершенствование разработки и реализации мотивационной политики в ООО. представить этапы разработки и реализации мотивационной полити-ки предприятия; Предметом исследования являются управленческие и экономические отношения, возникающие в процессе разработки и реализации политики мотивации персонала в ООО «Престиж».
В настоящее время экономическая среда, в силу своей нестабильности и подвижности, требует новых методов управления, соответствующих уровню современных производственных систем. Это определяет важность овладения каждым специалистом в области управления теоретическими знаниями и практическими навыками разработки управленческих решений. Но всегда присутствуют косвенные влияния и неопределенности, поэтому управленческие решения не всегда совершенны, и однажды внедрив это решение его необходимо контролировать.
Формирование спроса и стимулирование сбыта должно осуществляться с помощью инструментов маркетинга. Чтобы обратить внимание покупателя и ускорить процесс «купли-продажи» необходимо обеспечить население потоком информации о товаре и его исключительных свойствах.
В работе использ овались такие методы как метод наблюдения, экономического анализа, изучения необходимой информации. При выполнении работы использованы материалы научной и учебной литературы отечественных и зарубежных авторов, Интернет-ресурсы, документация предприятия.
Конечно, российское правительство принимает ряд мер, направленных на социальную защиту обучающихся (бесплатное питание, учебники, организованная досуговая деятельность и т.д.), однако данные меры не являются достаточными [Галаузов, 2015, с. 12], а значит, следует все время анализировать уровень социальной защиты учеников и степень ее обеспечения социальными педагогами.
Объективность внутренней оценки качества высшего образования поддерживается тем, что результативность вуза лежит сразу в двух пространствах: образовательном и научно-прикладном. Реальная продуктивность вуза оценивается, прежде всего, по его вкладу в теоретические и прикладные разработки, именно поэтому вузы сами заинтересованы в укреплении своей репутации за счет высокого качества образования.
Оценка образовательных результатов по окончании дошкольной ступени проводится по результатам наблюдений за студентом, прежде всего за его действиями в условиях спонтанной активности. При этом используется особый инструмент – «шкалы наблюдений», в которых указаны поведенческие индикаторы уровня усваемости материала. Приоритетными в специфике направления обучения являются не столько умения, сколько достижения в социальной и коммуникативной сферах, в сфере активности, инициативности и самостоятельности в специфики сферы деятельности.
Список источников информации
1. Большаков А. С. Менеджмент: практические модели и рекомендации. – М.: Литера. – 2010. – 256с.
2. Бусыгин А. В. Эффективный менеджмент. – М.: Финпресс. — 2010.- 217с.
3. Бухалков М.И.Инновационный менеджмент. — М.: ИНФРА-М.- 2010. – 378с.
4. Гительман Л.Д. Инновационный менеджмент. М.: Дело. – 2009. 462с.
5. Глущенко В.В., Глущенко И.И. Разработка управленческого решения. Прогнозирование — планирование. Теория проектирования экспертов: Учебник для ВУЗов. — М.:ЮНИТИ-ДАНА, — 2011. – 866с.
6. Гольдштейн Г.Я., Стратегический инновационный менеджмент: Учебное пособие. — Таганрог: Изд-во ТРТУ. — 2010
7. Гунин В. И. и др. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров Г 93 «Управление развитием организации». Модуль 7. – М.: ИНФРА-М.- 2009. -514с.
8. Инновационный менеджмент : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Менеджмент организации» / К. В. Балдин [и др.]. — М. : Академия, 2008. — 363 с. — (Высшее профессиональное образование).
9. Управление инновациями в модернизируемой экономике : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению : 080507.68 — «Менеджмент» («Инновационный менеджмент») / Л. Л. Тонышева [и др.] ; ТюмГНГУ. — Тюмень : ТюмГНГУ, 2011. — 232 с.
10. Управление инновациями: теоретические основы и практический инструментарий : учебное пособие по направлению «Менеджмент» / Л. Л. Тонышева [и др.] ; ТюмГНГУ. — Тюмень : ТюмГНГУ, 2010. — 220 с.
список литературы