Пример готового реферата по предмету: Теория эволюции
Содержание
Введение
1 Материя, ее системность и структурность
2 Движение как атрибутивное свойство материи
3 Самоорганизация в живой и неживой природе
4 Общие свойства систем способных к самоорганизации
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Сегодня реликтовое микроволновое излучение охладилось до очень низкой температуры 2,73 К. Из первоначального количества водорода в звездах около 2% ушло на синтез таких важных для жизни элементов как углерод, азот и кислород . В нашей галактике в солнечной системе создались благоприятные для жизни условия на планете Земля.
Первая атмосфера была водородо-геливая, но в процессе образования ядра Земли примерно за 100-300 млн. лет температура атмосферы достигла 800-900К и за 50 тыс.лет водород рассеился. С разогревом Земли в атмосферу выделялись газы (газовыделение и извержение вулканов).
Потеря водородной оболочки привела к уменьшению давления в ядре, плавлению некоторых пород и ускорению газовыделения. Уход водорода привел к охлаждению асмосферы у поверхности Земли. В результате сформировалась первичная атмосфера из метана, аммиака и паров воды [4].
Первая атмосфера была водородо-геливая, но в процессе образования ядра Земли примерно за 100-300 млн. лет температура атмосферы достигла 800-900К и за 50 тыс.лет водород рассеился. С разогревом Земли в атмосферу выделялись газы (газовыделение и извержение вулканов).
Потеря водородной оболочки привела к уменьшению давления в ядре, плавлению некоторых пород и ускорению газовыделения. Уход водорода привел к охлаждению асмосферы у поверхности Земли. В результате сформировалась первичная атмосфера из метана, аммиака и паров воды [4].
При идентификации опасностей необходимо исходить из принципа «все воздействует на все». Иными словами, источником опасности может быть все живое и неживое, а подвергаться опасности также может все живое и неживое. Опасности не обладают избирательным свойством, при своем возникновении они негативно воздействуют на всю окружающую их материальную среду. Влиянию опасностей подвергается человек, природная среда, материальные ценности. Источниками (носителями) опасностей являются естественные процессы и явления, техногенная среда и действия людей. Опасности реализуются в виде энергии, вещества и информации, они существуют в пространстве и во времени.
1.Первый надорганизменный уровень популяционный уровень. Этот уровень включает в себя совокупность особей одного вида, которые имеют единый генофонд и занимают единую территорию. Такие совокупности или системы живых организмов составляют единую популяцию. Популяция рассматривается как единая система, в которой идут непрерывные взаимодействия между собой и окружающей средой. Благодаря этому появляется способность популяции к трансформациям и развитию.
была всегда; появление на планете извне; возникновение в результате процессов, подчиняющихся химическим и физическим законам (биохимическая эволюция).
Тема реферата «Проблема сущности живого и его отличия от неживой материи».Цель работы: проблема сущности живого и его отличия от неживой материи.
Все живые организмы делятся на доклеточные и клеточные. Большинство ныне живущих организмов состоит из клеток. Доклеточные формы жизни это вирусы и фаги. Вирусы занимают промежуточное место между живым и неживым. Все клеточные организмы подразделяются на четыре царства: безъядерные (бактерии, цианеи), растения (багрянки, настоящие водоросли, высшие растения), грибы (низшие и высшие) и, наконец, животные (простейшие и многоклеточные).
Число видов ныне существующих растений превышает 500 тыс., из них цветковых примерно 300 тыс. По числу видов животные превосходят растения: их описано около
Это очень важно именно в наше время, когда накатывается новая очередная историческая волна мифологизации культуры, массовое сознание реформируется, в нём всё чаще ставятся под сомнение достижения, ценности и возможности научного познания мира, когда происходит всплеск интереса к мистицизму, расцвет оккультизма, магии, астрологии; когда бегство от материализма к мистике, от науки к мифу стало модой. Вопрос о происхождении жизни интересен не только сам по себе, но и тесной связью с проблемой отличия живого от неживого, а также связью с проблемой эволюции жизни.Изучить различия между живыми и неживыми телами.
В чем разница между живой и неживой материей? наличие диалектически развивающейся материи; Итоги и последствия гегемонии марксизма в СССР: (выберите правильные ответы)
Список литературы
1.Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Издание второе, переработанное и дополненное. — М.: Проспект, 2000.
2.Алексеев П.В., Панин А.В. Теория познания и диалектика. — М.: Высшая школа, 1991
3.Философия: учебник. 2-е изд, перераб. и доп. Отв. ред. В. Д. Губин и др. – М.: ТОН-ОСТОЖЬЕ, 2001.
4.Губин В., Некрасова Е. Философская антропология: Учебное пособие для ВУЗов. – М.: ПЕРСЭ; СПб: Университетская книга, 2000.
5.Введение в философию. Учебное пособие для ВУЗов/авторский коллектив: Фролов И.Т., и др. – 2-е изд. Переработанное и дополненное. — М., 2002
6.Ильин В.В. Философия: Учебник для вузов. — М., 1999.
7.Ильин В.В. Теория познания. Введение. — М.: Изд-во МГУ, 1993.
8.Иванов А.В., Миронов В.В. Университетские лекции по метафизике. – М.: “Современные тетради”, 2004.
9.Иванов А.В., Миронов В.В. Онтология и теория познания: Учебник. – М., 2005
10.Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Монджян К.Х. Философия: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2001
11.Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. – М., 1990
12.Философия: Учебник для ВУЗов / Отв. ред. В.П. Кохановский. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.
13.Философия: Учебник для ВУЗов / Под общ. ред. В.В. Миронова. — М.: Норма, 2005.
14.Философское сознание: драматизм обновления. — М.: Политиздат. 1991
15.Шаповалов В.Н. Основы философии. От классики до современности. 2-е изд. Доп. — М., 2000
список литературы
