Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1 Чем определяется психическое развитие человека
2 Факторы психического развития человека
3 Анализ движущих сил психического развития личности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза курсового исследования заключается в том, что при наличии известных в науке факторов, влияющих на психическое развитие ребенка появляются новые аспекты влияния, которые коррелируют становление личности ребенка.
Дети с отклоняющимся развитием составляют достаточно большую группу. Среди них особое внимание обращают на себя дети с задержкой психического развития (ЗПР), парциальной несформированностью высших психических функций (сюда входят слабослышащие дети), явлениями минимальных мозговых дисфункций (ММД).
Поскольку изменения в их психической деятельности не носят грубого характера, поддаются коррекционнм воздействиям, усилия педагогов и психологов в первую очередь должны быть направлены на разработку адекватных и эффективных программ формирования и развития различных сторон психической сферы данной категории детей. Это тем более важно, что ЗПР это такая разновидность аномального психического развития, которая может быть компенсирована в адекватных состоянию ребенка психолого-педагогических условиях.
Лурия создал новый метод исследования последствий локальных поражений головного мозга, который углубил понимание нейропсихологических синдромов и предложил новую классификацию нарушений высших психических функций [14, С.118].
Эти и другие достижения поставили Лурию А.
Непосредственно с мозговыми структурами следует соотносить не всю психическую функцию и даже не отдельные ее звенья, а те физиологические процессы, которые осуществляются в соответствующих структурах.Р. Лурия: теоретические и экспериментальные предпосылки.
Выготский, Н. Лексико-грамматический недоразвитие предполагает работу над словарным запасом, грамматическим строем речи и связной речью, а фонетико-фонематическое недоразвитие преодоления недостатков произношения звуков, формирование слоговой структуры слова, фонематических процессов, просодической стороны речи и др.Несформированность коммуникативной функции речи обостряет вопрос социальной адаптации старших дошкольников с задержкой психического развития и требует разработки системы коррекционных занятий по формированию связной монологической речи, чем и обусловлен выбор темы исследования.
Любой человек с мало-мальски психологическим образованием (к коему отношу себя я) задаст вам эти вопросы.
Работая в разнообразных отраслях психологии — общей, психофизиологии, детской, а также нейропсихологии, дефектологии, психолингвистике, А.Р. Лурия продвигал дальше идеи Л.С. Выготского. Он является создателем советской школы нейропсихологии.
Наука о психическом развитии личности зародилась как ветвь сравнительной психологии в конце XIX века. Нет практически ни одного выдающегося психолога, который бы одновременно так или иначе не занимался бы проблемами развития психики.
И это понятно, так как в эти периоды развитие осуществляется быстрыми темпами и напрямую взаимосвязано с ростом и физиологическими изменениями. Оно во многом обуславливается внешними воздействиями, а промежуточные результаты доступны наблюдению. Как правило, случаи трудно протекающих возрастных кризисов у взрослых людей рассматриваются просто как индивидуально-биографические осложнения, не учитывая возрастную специфику.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Дульнев, Г.Н. В поисках Тонкого мира. Психокинез, телепатия, телекинез: факты и научные эксперименты Издательство: ИГ «Весь», 2004 г.? 380с.
2.Мухина, B. Возрастная психология. Феноменология развития 10-е изд., перераб. и доп. ? М.: Академия, 2006. — 608с.
3.Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия. ? СПб.: Питер, 2006. ? 320с.
4.Психология развития человека/ Е.Е. Сапогова ? Аспект Пресс 2007. ?460с.
5.Специальная педагогика / Под ред. Н.М.Назаровой. — М., 2000. – 358с.
6.Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).
? М.: Гардарики, 2005. ? 349с.
список литературы
