Пример готового реферата по предмету: Психология и педагогика
Содержание
Введение
1.Личность и личностное развитие
2.Основные факторы развития личности
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Развитие – это процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека. Оно связано с постоянными, непрекращающимися изменениями, переходами из одного состояния в другое, восхождением от простого к сложному, от низшего к высшему, от количества к качеству. Развитие личности – сложнейший процесс объективной действительности. Это одна из главных категорий в психологии и педагогике. Психология объясняет законы развития психики, педагогика разрабатывает теории о том, как целенаправленно руководить развитием человека. Цель исследования: проанализировать различные факторы развития личности школьника. Объект исследования: личность школьника. Предмет исследования: факторы развития личности школьника. Сформулированные нами цель, объект и предмет исследования обусловили постановку следующих задач исследования:
1. Изучить и проанализировать педагогическую литературу по теме реферата. 2.Составить научный аппарат исследования по заявленной теме. 3.Выделить основные теории и законы развития личности. 4.Изучить факторы развития личности. Методами исследования являются теоретический анализ педагогических источников, реферирование, цитирование, составление библиографического списка, цитирование. Структура реферата. Реферат состоит из введения, основной части (где рассматриваются и освещаются наиболее важные вопросы по теме исследования), заключения и библиографического списка.
Функционирование процесса формирования развитой личности курсанта предполагает постоянный поиск новых приемов и способов воспитательного воздействия на психологию его личности и курсантского коллектива.Цель реферата заключается в анализе процесса и факторов развития личности слушателя (курсанта).
В последнее время процесс формирования личности рассматривается как интегрированная концепция развития личности, то есть он рассматривается с позиции всех сторон личности и при помощи различных подходов и теорий.
С одной точки зрения формирование и развитие личности обуславливается ее врожденными качествами и способностями, а социальное окружение при этом мало влияет на данный процесс.Но, несмотря на различие взглядов, все психологические теории личности сходятся в одном: личность утверждается и процесс ее становления протекает всю жизнь.Целью данного реферата является рассмотрение вопроса о факторах формирования личности.
• разработать теоретико-методологические основы проектирования модели школьной образовательной среды, ставящей своей целью успешное формирование личности.
Руссо — мы находим их отношение к семье как фактору воспитания, оценку её роли в становлении и дальнейшей жизни каждого человека.Отклонения в семейных отношениях негативно влияют на формирование личности ребенка, его характера, самооценки и других психических качеств личности; у этих детей могут возникать различные проблемы: состояние повышенной тревожности, ухудшение успеваемости в школе, трудности в общении и многие другие.Целью работы является: изучение влияния семьи на развитие личности.
Именно поэтому одной из основных задач психологической науки является объективная теоретическая разработка проблемы личности, непротиворечиво интегрирующая наиболее продуктивные и эвристические подходы.Для современной психологии, представленной различными тео-ретическими направлениями, понятие «личность» стало «многослойным», противоречивым; в нем подчас заключены совершенно различные содержания, что характерно и для других наук, например, философии, культурологии, истории, социологии.
Участие младших школьников в таких играх способствует их самоутверждению, развивает настойчивость, стремление к успеху и различные мотивационные качества. В таких играх совершенствуется мышление, включая действия по планированию, прогнозированию, выбору альтернатив.
Развитие коллективизма у детей. Влияние коллектива на личность.
Реформирование политической системы страны коренным образом изменило характер и структуру детского движения, являющегося одним из факторов развития личности, саморазвития общества и его стабилизации.
ОБЩЕНИЕ В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ 2.1 Свойства личности 2.2 Развитие личности в процессе общения
Очень важными были требования Руссо придать образованию реальный характер, связать его с жизнью, развивать в процессе обучения активность и самодеятельность детей, подготавливать их к труду как общественной обязанности каждого гражданина.
Во введении описаны актуальность, степень разработанности, цель, задачи, объект, предмет и методы исследования. Введение составляет 2 страницы.
Список литературы
1.Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М., 1980.
2.Аверин В.А. Психология личности. СПб., 1999.
3.Крапиевская Л.В. Личность и ее ценностная ориентация. — М., 1982. — 202-210.
4.Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности. — М., 1993.
5.Леонтьев Д. А. Внутренний мир личности // Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. — СПб.: Питер, 2000.
6.Мадди Теория личности: сравнительный анализ: Пер. с англ.. // Мэтры мировой психологии. — СПб.: Речь, 2002. — 526 с.
7.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Ком, 1998.
8.Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. – СПб., 2003.
9.Холл, К. С. Теория личности / К. С. Холл, Г. М. Линдсей. – М., 1997.
10.Хьелл Л. Теории личности – 3-е изд. / Л. Хьел, Д. Зиглер. – СПб. : Питер, 2003.
список литературы
