Пример готового реферата по предмету: Философия
Введение
1. Биография Льва Николаевича Толстого
2. Антиномия разума и сердца
3. Непротивленческий анархизм
Заключение
Список литературы:
- Содержание
Выдержка из текста
Первая глава курсового проекта «Формирование педагогических взглядов Л.Н. Толстого» посвящена анализу основных причин или обстоятельств, натолкнувшие его на создание собственной педагогической концепции.
П., Киященко Н.Целью данной работы является раскрытие философии искусства Л.
Н. Вместе с тем, в философии истории Толстого содержатся многие идеи, сохраняющие актуальность и сегодня.Во второй главе проводится анализ философии войны и наполеоновской идеи в контексте общей философии истории Л.
Большой вклад в осмысление философско-педагогической концепции Толстого в последние годы внесли работы философов А. А. Гусейнова и Е. Д. Мелешко, посвященные проблемам религиозно-философского учения Л. Н. Толстого и его философии непротивления; литературоведа и педагога В. Б. Ремизова, который с позиций современности рассматривает творчество Толстого и оценивает его философско-педагогическую концепцию; психологов Б. С. Братуся, В. И. Слободчикова, Е. И. Исаева, И. В. Ежова, предложивших для рассмотрения в современной психологической науке проблему духовного бытия человека .
Пропагандой идей Толстого занималось созданное им издательство «Посредник», в которых были выпущены такие пособия как «Круг чтения», «Мысли мудрых людей на каждый день».Н. Изучить педагогические идеи Л.
Н. Величие и трагизм – вот предельные контуры того образа Толстого, который невольно рисует наше воображение, тщетно пытающееся объять все, что мы знаем о нем, его идеях и его жизни, ибо поистине «великая жизнь не может не носить в себе трагедии» .
Стремление писателя исследовать глубины исторического и личного бытия сказалось в работе над великой эпопеей. В поисках истоков декабристского движения Толстой неизбежно пришел к эпохе Отечественной войны, сформировавшей будущих дворянских революционеров. Преклонение перед героизмом и жертвенностью «лучших людей» начала 19-го века писатель сохранил на всю жизнь.
Цель и задачи определили выбор методов исследования применяются сравнительный метод, предоставляющий возможность изучить жанровую специфику «народных рассказов», системный метод, позволяющий выявить идейно-художественное единство «народных рассказов», стилистический анализ произведений.
Список источников информации
1. Философия: Учебник/под ред. О.А. Митрошенкова – М.: Гардарики, 2002 г. – 655 с.
2. Русская философия/словарь под общ. Ред. М.А. Маслина – М.: Республика, 1995 г., 655 с.
3. Дягилев В.В. Занимательная философия – М.: Издательский центр, 1996 г., 176 с.
4. Громов М.Н., Козлов Н.С. Русская философская мысль X-XVII веков., М, 1990 г.
5. Замалеев А.Ф. Лекции по истории русской философии – СПб.: Изд-во С. Петербургского университета, 1995 г., 338 с.
6. Из русской думы (2-й том), Москва, Роман-газета, 1995 г., 253 с.
7. Бердяев И.А. Духи русской революции// Из глубины собрания статей о русской революции, М. 1991 г., 80 с.
8. Емонская А.С. Русская ораторская проза в литературном процессе XII (17 века) М., 1990 г.
9. Шапошников Л.Е. Русская религиозная философия, XIX-XX веков, Н.Новгород, 1992 г.
10. Гусейнов А. А. Великие моралисты. М., Республика, 1995 г.
список литературы
