Пример готового реферата по предмету: Философия
Введение
1. Философия как теоретическое ядро мировоззрения
2. Философия как научное знание
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Актуальность темы исследования обусловлена как общей ситуацией в области философско-методологических исследований, отражающих синтетически-интегративные тенденции, так и тенденциями в развитии физических наук.
Важнейший признак бытия — его материальность, что доказывается всем развитием науки, практики людей. Вместе с этим была сформулирована концепция небытия, как противопоставления бытию, которое являлось отсутствием, отрицанием бытия. Демокрит и Платон придали бытию онтологический статус, причем Платон ввел не только различение бытию и небытия, но и бытия и сверхбытия, что предопределило дальнейшее рассмотрение понятия бытия в философии.
При составлении данного реферат были использованы следующие главные источники: П.С.Гуревич «Культурология», Г.В.Драч «Культурология», А.Б.Есин «Введение в культурологию» и Е.В.Мареева «Культурология. Теория и история культуры».
Устройство государства и права изучается многими наука-ми: философией, социологией, политологией, экономическими науками, общей историей (в отличие от истории государства и права).
Целью данной работы является изучение теории государства и права как науки и учебной дисциплины.Объектом данной курсовой работы является теория государства и права как наука и учебная дисциплина.
Педагогика продолжает развиваться, упрочивает и улучшает свои отношения с философией, этикой, социологией, эстетикой, анатомией, психологией и физиологией, гигиеной, этнографией, математикой, кибернетикой и остальными науками. В достаточно тесной связи педагогика граничит с общей, возрастной и педагогической психологией. Психология раскрывает закономерности психического формирования индивидов в разные возрастные периоды, приспособление модификаций психики под влиянием обучения и воспитания. Идеи ее имеют широкое применение при разработке организации познавательной деятельности учащихся в процессе обучения. Сформирована связь педагогики с социальной психологией, которая осваивает связи, ощущения, расположение духа, точки зрения,нрава, оценки и особенности психического сложения субъектов разных общественных групп.
Изначально социально-психологические мысли формировались только в рамках философии, антропологии, социологии, этнографии, а также языкознания.Социальная психология так же, как и другие науки, делится на теоретическую социальную психологию, эмпирическую (а том числе экспериментальную) и практическую (прикладную) социальную психологию.Цель работы – изучение социальной психологии как науки и учебной дисциплины.
Предмет и методология теории государства и права как науки 1.1 История и предпосылки возникновения теории государства и права как науки 3.2 Различия теории государства и права как науки и учебной дисциплины
Возможность четко и ясно выражать свои мысли, объясняться гра-мотно, умение не только привлекать внимание своей речью, но и влиять на слушателей, обладание культурой речи – это одна из характеристик про-фессиональной пригодности для специалистов различного профиля: юри-стов, медиков, преподавателей школ и вузов, инженеров, менеджеров, журналистов, психологов и др.Под культурой речи подразумевается владение нормами литератур-ного языка в его устной и письменной
Логика — наука, изучающая логические формы человеческого мышления и законы, которым подчиняется мышление.В данной работе мы рассмотрим логику как науку о законах мышления, а также рассмотрим ее значение в работе юриста.Цель работы: выяснить предмет логики как науки и значение ее в жизни человека и, в особенности, в работе юриста.
Случаются в жизни такие крутые повороты — они бывали в истории многих стран, — когда именно общественные науки (государствоведение, правоведение, экономика, политология, социология, социальная психоло-гия, история, этнография, этика и др.) должны показать выход из тупика этнических, религиозных, национальных конфликтов. Без цивилизованного решения межгосударственных осложнений трудно получить простор естественным и техническим наукам.
Сущность современного менеджмента составляет управление организацией (хозяйствующим субъектом) в условиях рынка с учетом использовании методов и механизмов хозяйствования, характерных для рыночной экономики. Преде всего это проявляется в направленности деятельности организаций (и соответственно управления этой деятельностью) на удовлетворение общественной потребности н спроса рынка, на обеспечение требований конкретных потребителей, на разработку и производство тех видов продукции и услуг, которые могут быть реализованы (проданы) и обеспечат получение желаемой (планируемой) прибыли. Особенностью менеджмента, определяющей ею содержание, является постоянная адаптация деятельности организации и управления к внешней среде, включая корректировку целей и программ их достижения в зависимости от конъюнктуры рынка и изменений социально-экономической среды.
Важной составляющей менеджмента, отражающей его сущность, является также его направленность на постоянное повышение эффективности производства за счет получения лучших результатов с наименьшими затратами. При этом объективная оценка конечных результатов деятельности конкретной организации или ее самостоятельных подразделений определяется на рынке в процессе реализации продукции и услуг. Эффективный менеджмент предполагает хозяйственную самостоятельность организаций, обеспечивающую свободу принятия управленческих решений теми, кто несет ответственность за конечные результаты деятельности организации и ее подразделений, а также необходимость использования современной информационной базы и компьютерной техники для многовариантных расчетов при принятии обоснованных и оптимальных решений .
Список литературы
1.Горан В.П. Философия. Что это такое? (I) // Философия науки. — 1996. — № 1 (2).
С. 3-14.
2.Горан В.П. Философия. Что это такое? (II) // Философия науки. — 1997. № 1 (3).
С. 3-15.
3.Каган М.С. Философия как мировоззрение // Вопросы философии, 1997.- № 9.- С. 36-45.
4.Канке В.А. Философия: Учебное пособие для студентов высших и средних специальных учебных заведений.— М.: Логос, 2001.— 272 с.
5.Мамардашвили М. Как я понимаю философию. — М.,1990
6.Мировоззрение // Философский энциклопедический словарь /Ред.-сост.Е.Ф.Губский и др. — М., 2003.
7.Ойзерман Т.И. Философия как единство научного и вненаучного познания // Научные и вненаучные формы мышления. — М., 1996. С. 83-88.
8.Сагатовский В.Н. Вселенная философа. М., 1972.
9.Спиркин А.Г. Философия. — М., 1998.
10.Удовиченко Е.М. ФИЛОСОФИЯ: конспект лекций и словарь терминов (элементарный курс): Учебное пособие. – Магнитогорск: МГТУ, 2004. – 197 с.
11.Философия/Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. — М., 1999.
список литературы
