Содержание
Введение 3
1 Глобальный экологический кризис: причины возникновения и современное состояние 4
2 Экологическая культура и философия 8
3 Формирование экологической культуры и направления развития философии экологии 10
4 Пути решения философских проблем экологии 14
Заключение 21
Список литературы 22
Выдержка из текста
На протяжении многих лет, человечество пытается реализовать различные подходы к преодолению естественного дисбаланса и осмыслению причин кризиса, хотя их успех далеко не очевидно. Всемирный движение "зеленых" возникло во второй половине ХХ века, в то время как общество, наконец, поняло масштабы изменений, вызванных индустриализацией. Основной деятельностью природоохранных организаций была борьба с браконьерством, обезлесение, обсуждения с региональными органами власти, направленные на защиту растений и животных. Важной частью «зеленых» вопросов экологического образования были школьники, экотуризм, а также защита окружающей среды. К сожалению, эти усилия не нашли всеобщую поддержку, в то время как экологическая ситуация в мире становится все более проблематичной.
Но создание «зеленых» движений не достаточно, чтобы решить экологические проблемы. Огромную роль в борьбе с деградацией окружающей среды играет философских подход к формированию экологической культуры в каждой стране, и во всем мире.
Целью работы является анализ философских проблем экологии.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
– анализ философских предпосылок глобального экологического кризиса;
– анализ экологической культуры и философии;
– выявление подходов к формированию экологической культуры;
– анализ путей решения философских проблем экологии.
Список использованной литературы
1. Буламбаев Ж. К истории осмысления воздействия природного фактора на жизнедеятельность общества. //Поиск., №3 за 2001г., с. 234-241.
2. Букин. А.П. В дружбе с людьми и природой. – М.: Просвещение,2005. – 100 с.
3. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Высшая школа, 2008.– 88 с.
4. Волков Г.Н. Этнопедагогика. – М.: Высшая школа, 2004. – 240 с.
5. Дерябо С.Д., Ясвин В.П.. Экологическая педагогика и психология. – Ростов-на-Дону.: "Феникс", 2006. – 300 с.
6. Лэндрет Г.Л.. Игровая терапия: искусство отношений. – М.: Высшая школа, 2006. – 125 с.
7. Малюга Ю.Я. Культурология. – М.: "Инфра-М", 2004. – 350 с.
8. Петров К.М. Общая экология. – С-П.: Просвещение, 2008. – 155 с.
9. Драч Г.Ц. Культурология в вопросах и ответах. Х: "Феникс" 2004. – 135 с.
10. Вишняков Я.Д., Ушаков Д.В. Оптимальные экологические параметры технологических процессов — основа конкурентоспособности современного производства //Экология и промышленность России. — 1998. — с. 34—36.7. Малюга Ю.Я. Культурология. – М.: "Инфра-М", 2004. – 350 с.
11 Реймерс Н.Ф. Экология. Теории, законы, правила, принципы и гипотезы.- М.: «Россия молодая». 1994. — 366 с.
12. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Высшая школа, 2008.– 88 с.
13. Поляков В.И. Экзамен на «Homo sapiens» (От экологии и макроэкологии… к МИРУ).- Саранск. Изд-во МГУ. 2004 г. — 494 с.