Введение для реферата — это как трейлер к фильму: за пару минут нужно убедить зрителя, а в вашем случае — преподавателя, что его ждет нечто стоящее, а не очередной пересказ учебника. Однако многие студенты пишут этот важнейший раздел в последний момент, механически заполняя шаблонные фразы. Такой подход сразу снижает ценность всей работы, ведь именно введение задает тон и демонстрирует глубину вашего понимания темы.
Эта статья призвана исправить ситуацию. Мы не просто дадим готовый пример. Наша цель — научить вас мыслить как аналитик и конструировать каждый элемент введения осознанно, превращая его из формальной отписки в несокрушимую логическую конструкцию, которая станет лучшей защитой вашего исследования. Прежде чем мы приступим к пошаговой сборке нашего введения, давайте разберемся в его фундаментальной роли.
В чем заключается истинная роль введения, и почему его часто пишут последним?
Главный миф, который мешает студентам, — это убеждение, что работа пишется линейно, начиная с первого слова введения. Это не так. Опытные исследователи знают: введение — это не то, с чего начинают писать, а то, чем логически завершают мыслительный процесс.
Представьте себя архитектором. Вы же не начнете строительство с создания красивой презентации для заказчика? Сначала вы разработаете полный проект здания: рассчитаете фундамент, продумаете планировку этажей, спроектируете коммуникации. И только когда вся суть проекта ясна вам до мельчайших деталей, вы создадите итоговую презентацию — то самое введение. В нем вы кратко изложите, какая проблема решается, какова цель строительства и какие этапы (задачи) будут пройдены для ее достижения.
Точно так же и с рефератом. Введение — это квинтэссенция всей проделанной работы, ее дорожная карта. Финализируя его после написания основной части, вы гарантируете, что заявленный план в точности соответствует реальному содержанию. Это защищает вас от главного греха студенческих работ — несоответствия между тем, что обещано во введении, и тем, что сделано в основной части. Теперь, когда мы понимаем философию этого раздела, давайте начнем строить его по кирпичикам, и первый, самый важный кирпич — это актуальность.
Как сформулировать актуальность, чтобы она звучала убедительно?
Актуальность — это ваш ответ на вопрос преподавателя: «Зачем вы вообще это исследуете?» Чтобы ответ был весомым, его нужно строить на двух уровнях: макро- и микроуровне.
Макроуровень (общий контекст): Здесь вы объясняете, почему выбранная тема важна в принципе, для всей отрасли или экономики. Для анализа финансового состояния предприятия это очевидно:
В рыночных условиях хозяйствования значительно повысилась ответственность организаций за результаты своей деятельности. В конкурентной борьбе, как известно, выживает тот, кто лучше ориентируется в запросах потребителей, способен быстро и качественно наладить производство нужной продукции, обеспечивая для себя приемлемый уровень прибыли.
Микроуровень (конкретный пример): Здесь вы доказываете, почему важно анализировать именно ваше предприятие и именно сейчас. И лучший способ сделать это — найти парадокс или проблему в реальных цифрах. Возьмем наш пример — ОАО «АвтоВАЗ».
Можно просто сказать: «Анализировать «АвтоВАЗ» важно, потому что это крупная компания». Но это слабо. Сравните с этим:
«Как крупнейший производитель легковых автомобилей в России, ОАО «АвтоВАЗ», в 2023 году продемонстрировал впечатляющий рост производства на 50%, но при этом столкнулся с катастрофическим падением выручки на 43,7%? Этот парадокс указывает на серьезные внутренние диспропорции и проблемы в управлении, требующие глубокого финансового анализа. Более того, эти проблемы носят системный характер, о чем свидетельствуют данные прошлых лет: еще в 2015 году компания имела операционный убыток и отрицательный свободный денежный поток». Такой заход сразу показывает, что вы работали с фактами и видите реальную проблему.
От актуальности к проблеме исследования, как найти главный вопрос?
Убедительно показанная актуальность всегда подсвечивает некую проблему, которую и призвана решить ваша работа. Если актуальность — это «дым» (тревожные симптомы в виде цифр), то проблема — это «огонь» (причина этих симптомов). Проблема всегда формулируется как противоречие или вопрос, требующий ответа.
Продолжим наш пример с «АвтоВАЗом».
- Актуальность показала: есть тревожное несоответствие между ростом производства и падением выручки, а финансовое состояние компании уже в 2016 году оценивалось как неустойчивое.
- Проблема, вытекающая из этого: существует явное противоречие между производственными успехами и финансовыми результатами, что ставит под угрозу долгосрочную устойчивость компании.
Теперь эту проблему нужно превратить в четкий исследовательский вопрос, который станет ядром вашего реферата.
Каковы ключевые факторы, определяющие финансовую неустойчивость ОАО «АвтоВАЗ», и какие управленческие решения могут привести к ее улучшению?
Такая формулировка сразу задает направление всему исследованию. Вы не просто будете считать коэффициенты, а искать ответы на конкретный, важный вопрос.
Цель работы — что это такое и как ее поставить?
Четко поставленный проблемный вопрос позволяет нам сформулировать главный вектор движения — цель нашей работы. Цель — это лаконичный ответ на вопрос: «Что я хочу получить в итоге?» Это ваш ожидаемый конечный результат, главное достижение реферата.
Для формулировки цели удобно использовать шаблонную конструкцию: «Цель работы состоит в [разработке/поиске/определении/обосновании]…»
На нашем примере это выглядит так:
Цель данной работы состоит в поиске и обосновании решений по улучшению финансового состояния ОАО «АвтоВАЗ» на основе комплексного анализа его финансовой отчетности.
Каким образом задачи должны раскрывать поставленную цель?
Глобальная цель кажется неподъемной. Чтобы сделать ее достижимой, необходимо разбить ее на последовательные шаги — задачи. Задачи — это, по сути, ваша инструкция по достижению цели, пункты вашего плана. Каждая задача должна начинаться с глагола действия: проанализировать, оценить, выявить, разработать.
Задачи должны выстраиваться в логическую цепочку. Чтобы «найти решения по улучшению» финансового состояния «АвтоВАЗа», нам нужно последовательно:
- Провести анализ состава, структуры и динамики активов и пассивов предприятия, чтобы понять, из чего состоят его ресурсы и обязательства.
- Оценить ликвидность, платежеспособность и финансовую устойчивость, чтобы поставить точный «финансовый диагноз».
- Выявить ключевые проблемы и факторы, негативно влияющие на финансовое состояние компании.
- Разработать комплекс конкретных рекомендаций по устранению выявленных проблем и улучшению финансового состояния.
Как видите, выполнив все четыре задачи по порядку, мы автоматически достигаем поставленной цели.
В чем разница между объектом и предметом исследования, и как их определить?
Это один из самых сложных моментов для студентов. Чтобы раз и навсегда в нем разобраться, используем простую метафору: представьте, что вы географ.
Объект — это вся планета, которую вы изучаете. Это широкая система, процесс или явление, внутри которого существует ваша проблема. В нашем случае, объект — это хозяйственная и финансовая деятельность ОАО «АвтоВАЗ» в целом.
Предмет — это конкретный континент, город или даже улица на этой планете. Это та часть объекта, его свойство или аспект, на котором вы фокусируете свое исследовательское «увеличительное стекло». В нашем случае, предмет — это финансовое состояние предприятия и факторы, его определяющие.
В тексте введения это формулируется предельно четко и лаконично:
Объектом исследования выступает финансовая отчетность ОАО «АвтоВАЗ».
Предметом исследования является финансовое состояние предприятия.
Какие методы анализа выбрать для своего исследования?
Определив, ЧТО и ГДЕ мы исследуем, осталось выбрать инструменты — методы, с помощью которых мы будем это делать. В финансовом анализе существует стандартный набор таких инструментов, и ваша задача — показать, что вы ими владеете.
- Горизонтальный анализ: сравнение показателей отчетности с предыдущими периодами (например, выручки 2020 и 2021 годов), чтобы увидеть динамику.
- Вертикальный анализ: определение доли каждой статьи в общем итоге (например, какой процент в активах занимает «дебиторка»), чтобы понять структуру.
- Метод коэффициентов: расчет производных показателей (ликвидности, рентабельности, финансовой устойчивости, например, коэффициента автономии), которые дают качественную оценку.
- Сравнительный анализ: сопоставление показателей вашего предприятия со среднеотраслевыми или показателями конкурентов.
Во введении не нужно расписывать каждый метод. Достаточно их грамотно перечислить: «В исследовании использовались методы: экономического анализа, обобщения, системного и логического анализа, горизонтального и вертикального анализа, метод финансовых коэффициентов».
Как описать структуру работы, чтобы она была логичной и ясной?
Мы собрали все ключевые компоненты нашего введения. Финальный штрих — представить читателю краткий путеводитель по самому реферату. Описание структуры — это ваше обещание. Оно должно четко отражать логику поставленных задач и давать понять, что ждет читателя в каждой главе.
Пример стандартной и логичной структуры:
«Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматриваются теоретические основы и методология финансового анализа. Во второй главе проводится практический анализ финансового состояния ОАО «АвтоВАЗ» за период 2019-2021 гг. В третьей главе на основе проведенного анализа разрабатываются и обосновываются рекомендации по улучшению финансового состояния предприятия».
Заключительные мысли и чек-лист для самопроверки
Поздравляем, все элементы введения собраны! Мы прошли путь от фундамента (актуальности) через несущие стены (проблема, цель, задачи) до фасада (структура работы). Теперь осталось убедиться, что вся конструкция прочна. Перед тем как считать введение готовым, проверьте его по этому чек-листу:
- Ваша актуальность подтверждена конкретными фактами или цифрами?
- Проблема логически вытекает из актуальности и сформулирована как противоречие или вопрос?
- Цель прямо отвечает на главный проблемный вопрос?
- Каждая задача — это конкретный шаг к достижению цели, и вместе они образуют логичный план?
- Предмет исследования является конкретной частью объекта?
- Все элементы (актуальность, проблема, цель, задачи) связаны между собой и говорят об одном и том же?
Если на все вопросы вы ответили «да», будьте уверены: ваше введение выполнило свою главную функцию. Грамотно написанное введение — это уже 50% успеха на защите вашей работы.
Список использованной литературы
- Федеральный закон Российской Федерации “О несостоятельности (банкротстве)” от 26 октября 2002 г. № 127-ФЗ (в ред. Федерального закона от 03.05.2011 № 91-ФЗ).
- Балашов В.Г., Ирикова В.А. Технологии повышения финансового результата: практика и методы. – М.: МЦФЭР, 2009. – 672 с.
- Банк В. Р., Банк С. В., Тараскина Л. В. Финансовый анализ: учеб. пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2011.
- Басовский Л. Е. Финансовый менеджмент. Учебник. – М., ИНФРА-М, 2009. – 240 с.
- Бердникова Т.Б. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия: Учебн.пособие. – М.: Инфра-М, 2011. – 224 с.
- Бланк И. Финансовый менеджмент: Учебн. курс – К.: Перспектива, 2010 – 656 с.
- Божко В.П., Булава И.В., Мингалиев К.Н. и др. Экономико-математический инструментарий финансового оздоровления российских предприятий в условиях глобализации и мирового финансового кризиса. – М.: МЭСИ, 2012.
- Бочаров В.В. Корпоративные финансы. – СПб: Питер, 2011.
- Ван Хорн Дж. К., Вахович Дж. М. Основы финансового менеджмента – М.: Вильямс, 2009 – 1232 с.
- Гиляровская Л.Т. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2012.
- Гончаров А.И., Барулин С.В., Терентьева М.В. Финансовое оздоровление предприятий: теория и практика – М.: Ось-89, 2009. – 542 с.
- Савицкая Г.В. Теория анализа хозяйственной деятельности: Учеб.пособие. – М.: ИНФРА-М, 2012.
- Шеремет А.Д., Негашев Е.В. Методика финансового анализа деятельности коммерческих организаций. – 2-е изд., перераб. и доп. -М.: ИНФРА — М, 2012.
- Жилина Н.Н. Развитие подходов к финансовому оздоровлению организаций // Экономика и управление: проблемы, решения. 2012. № 5. С. 34-38.