Оглавление
Введение
1.Профессиональная подготовка студентов и физическая культура
2.Методы и принципы физического воспитания студентов
3. Формы и организация физического воспитания студентов
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
— установить применение организационно-методических основ адаптивного физического воспитания студентов специальной медицинской группы в ФГБОУ ВПО «Ковровской государственной технологической академии им.В.А.Дегтярева» (ФГБОУ ВПО «КГТА им. В.А.Дегтярева»);
— потребностью в специалистах высокой квалификации, обладающих необходимым объемом умений и навыков, оптимальным уровнем здоровья, и отсутствием использования оздоровительных технологий, способствующих уменьшению количества студентов, имеющих отклонения в состоянии здоровья;
За последние 15 лет в стране наблюдается устойчивая тенденция к снижению уровня физической подготовленности населения. Более половины школьников и студентов не могут составить нормативов государственных тестов по физическому воспитания.
Сложившаяся к настоящему времени система физического воспитания студентов малоэффективна, не обеспечивает психофизическую и профессиональную готовность выпускников к производственной деятельности и требует совершенствования.
Существующая структура физического воспитания студентов в вузе, основанная на действующих организационно-методических программах, перестала удовлетворять решению главной задачи — эффективного оздоровления и воспитания студентов с позиции осознанной обязательной двигательной деятельности, а также личной заинтересованности во всестороннем развитии личности молодого специалиста.
Гипотеза. Если использовать физическое и трудовое воспитание во взаимосвязи, то это будет позитивно влиять на развитие психо-физических качеств старших школьников дли подготовки к будущей трудовой деятельности.
В последние годы многие исследователи обращались к теме развития двигательных качеств у студентов в процессе физического воспитания и повышения эффективности оздоровительных занятий со студенческой молодежью , поскольку почти 90 % молодежи имеют отклонения в состоянии здоровья, а более 50 % – низкий уровень физической подготовленности.Снижение двигательной активности студентов объясняется невысоким уровнем физкультурной образованности, слабым организационно-методическим и материально-техническим обеспечением учебного процесса, недостатками в организации физического воспитания .В этой связи внедрение новых методик развития двигательных способностей в физическое воспитание студентов с использованием современных информационно-коммуникационных технологий актуально и своевременно.
Особое внимание во многих странах мира уделяется физическому воспитанию детей, поскольку очевидно, что человечеству необходимо здоровое будущее.Целью данной работы является изучение физического воспитания в странах Европы.
приобретение стуентами необходимых знаний по основам теории, методики и организации физического воспитания и спортивной тренировки, подготовка к работе в качестве общественных инструкторов, тренеров и судей;
Цель физического воспитания состоит в гармоничном развитии тела каждого студента в тесном, органичном единстве с умственным, трудовым, эмоционально-нравственным, эстетическим воспитанием.Целью данной работы является раскрытие профессиональной направленности физического воспитания, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
Крепкое здоровье способствует успешности занятий любым видом деятельности, в том числе и умственной. От общего состояния здоровья и физических возможностей человека во многом зависит память, внимание, усидчивость и результативность умственной деятельности.
Успешность решения всего разнообразия задач физического воспитания школьников требует объединения усилий педагогического коллектива школы, работников внешкольных учреждений и родителей. Лишь в этом случае школьники попадают под воздействие системы всех форм организации физического воспитания, обеспечивающих во взаимодействии наибольший педагогический эффект.- охарактеризовать особенности реализации социально-педагогических принципов физического воспитания в школах и Вузах.
Список литературы
1.Белорусова В.В. Физическое образование. – М.: Логос, 2003.
2.Вильчковский Э. С. Физическое воспитание. – М.: Логос, 2004.
3.Головченко Г.Т., Бондаренко Т.В. Формирование личности специалиста средствами физического воспитания: Учеб. пособие. — Харьков: ИВМО «ХК», 2001.
4.Кенеман А.В. Теория и методика физического воспитания. — М.: Сфера, 2002.
5.Кожанов Н.Н.Саморазвитие культуры здоровья студента в процессе спортивно ориентированного физического воспитания. //Теория и практика физической культуры. №4 -2005.-12 с.
6.Лайзане С. Я. Физическое воспитание. — М.: Просвещение, 2004.
7.Ращупкин Г.В. Физическая культура. – Спб.: Нева, 2004.
8.Терованесян А.Л. Основы физического воспитания. — М.: БЕК, 2004.
9.Физическое воспитание./Под ред. Ю. Ф. Луури. — М.: Просвещение, 2003.
список литературы