Пример готового реферата по предмету: Анатомия
Введение 3
1. Физиологические особенности детей младшего и среднего школьного возраста 4
2. Учет возрастных особенностей детей на занятиях хореографии 8
3. Влияние занятий хореографией на физиологическое состояние детского организма 10
4. Адаптация к физическим нагрузкам 12
Выводы 16
Список использованной литературы 17
Содержание
Выдержка из текста
Изучению проблемы самооценки посвящены исследования таких зарубежных и отечественных ученых, как У. Джеймса, С.А. Будасси, Б. Майера, Т. Дембо, С.Я. Рубинштейн, И.С. Кона, А.М. Прихожан, Л.В. Бороздиной, С.Р. Пантелеева, А.И, Липкиной и др.
Изучению проблемы самооценки посвящены исследования таких зарубежных и отечественных ученых, как У. Джеймса, С.А. Будасси, Б. Майера, Т. Дембо, С.Я. Рубинштейн, И.С. Кона, А.М. Прихожан, Л.В. Бороздиной, С.Р. Пантелеева, А.И, Липкиной и др.
Методологической основой настоящего исследования являются основные положения возрастной и педагогической психологии, представленные в работах отечественных и зарубежных психологов: Эльконина Д. Б., Рубенштейна С. Я., Выготского Л. С., Фрейда З., Эриксона Э., и др.
Также при построении учебно – воспитательного процесса учащихся при переходе из младших классов в среднее звено важно учитывать такой фактор как школьная мотивация для того, чтобы ребенок, столкнувшись с увеличением учебной нагрузки, с новыми предметами и учителями, не потерял интереса к учебе.
Изучению проблемы самооценки посвящены исследования таких зарубежных и отечественных ученых, как У. Джеймса, С.А. Будасси, Б. Майера, Т. Дембо, С.Я. Рубинштейн, И.С. Кона, А.М. Прихожан, Л.В. Бороздиной, С.Р. Пантелеева, А.И, Липкиной и др.
Современные требования к пероральным препаратам железа, применяемым в детской практике, включают высокую биодоступность, безопасность, хорошие органолептические свойства, возможность выбора наиболее удобной лекарственной формы, комплаентность. изучить причины, виды и основные принципы лечения анемии у детей младшего и среднего школьного возраста; провести анализ особенностей течения анемии у детей младшего и среднего школьного возраста;
или неизбежно связаны с отстаиванием детей в физическом, а иногда и вмолекулярно – генетических и физиологических методов исследования
издал работу «Знание о чужом «Я’»», в которой склоняется к мысли: у человека имеется род знания, выражающийся в уверенности в том, что в определенных условиях воспринимаемые в другом человеке физические проявления и жизнь сознания связываются аналогично его собственным. Анализ всего многообразия формулировок демонстрирует несогласованность, прежде всего в соотношении аффективных и когнитивных компонентов. Эмпатия представляется им как пассивно-созерцательное отношение к переживаниям других людей, умение поставить себя на место другого, чувство, возникающее при виде реакции другого на фрустрирующую ситуацию, разделение эмоций другого.
Гипотеза исследования. Применение в тренировочной деятельности упражнений направленных на развитие взрывной силы позволит повысить уровень развития скоростно-силовых способностей юных футболистов 15-17 лет.
В первой главе рассматриваются особенности обучения языку в процессе обучения в начальной школе. Во второй главе анализируются особенности создания языковой ситуации для обучения способам выражения благодарности, признательности, согласия и несогласия на уроках английского языка. В заключении подведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Предметом исследования является рассмотрение использования игровых методов по стимуляции мотивации обучения английскому языку в младших классах при обучении способам выражения благодарности/признательности.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бутузова В. Б. Особенности адаптационных процессов у детей и подростков 11-15 лет, занимающихся спортивными бальными танцами: Дис. … канд. биол. наук. – Тюмень, 2004. – 172c.
2. Видонова О. В. Проблемы адаптации детей младшего школьного возраста к умственным и физическим нагрузкам / О. В. Видонова, А. С. Видонова // Развитие современного образования: теория, методика и практика : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары,
2. апр. 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – С. 166– 167.
3. Горелик В.В. Адаптация школьников к физическим нагрузкам в условиях общеобразовательной школы / В.В. Горелик // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2012. – Т. 14. – № 1. – С.292-295.
4. Громбах С.М. Роль школы в формировании психического здоровья учащихся. – М.: Изд-во Медицина, 1988. – С. 131-139.
5. Дети младшего школьного возраста [электронный ресурс]
/ Домашняя Медицинская Энциклопедия. – Режим доступа: http://immunologia.ru/doctor/doctor-14-07.html
6. Киселев В.И. Общая и частная физиология / В.И. Киселев. – Барнаул, 2007. – 365с.
7. Кузин В.Ф. Особенности развития подростков среднего возраста и семейные отношения [электронный ресурс]
/ В.Ф. Кузин. – Режим доступа:
8. Полунина Н. В. Состояние здоровья детей в современной России и пути его улучшения // Вестник Росздравнадзора. – 2013. – № 5. – С.17-24.
9. Развитие творческой активности школьников / Под ред. А.М. Матюшкина. – М.: Педагогика. – 1991. – 160с.
список литературы
