Пример готового реферата по предмету: Физиология
Оглавление
Введение 3
1. Физиологические особенности головного мозга детей школьного возраста 5
1.1. Развитие структур головного мозга 5
1.2. Функциональные особенности ЦНС школьников 7
1.3. Формирование межполушарной асимметрии 10
Заключение 12
Литература 13
Содержание
Выдержка из текста
Первые 2— 3 года жизни являются наиболее ответственными этапами морфологического и функционального становления мозга ребенка. Интен-сивно идут процессы развития коры: рост массы головного мозга происходит не за счёт появления новых клеток мозга, то есть серого вещества, а за счёт разветвления нервной сети, миелинизации нервных волокон и образования связей между ними, — качественного развития высшей материи. Формирование нервных связей у младенцев идёт с очень большой скоростью, которая остается высокой до 6-летнего возраста, а потом замедляетсяПо мере взросления ребёнка рост числа связей постепенно прекращается, а потом и вовсе начинается обратный процесс. Незадействованные синаптические связи атрофируются и умирают, те же связи, которые активно используют, становятся прочными и стабильными.
Актуальность исследования обусловлена тем, что развитие движений становится одной из самых больших проблем современности, так как от этого зависит становление психологических и физиологических качеств ребенка.Целью исследвания выступает рассмотрение специфики развития движений детей раннего возраста рассмотреть особенности развития движений детей
В работе использовались такие методы исследования, как анализ научной и методической литературы по проблеме исследования, изучение педагогического опыта, педагогический эксперимент, анализ и сравнение данных.
Гипотеза исследования: развитие памяти детей с общим недоразвитием речи третьего уровня будет эффективнее при проведении своевременной систематизированной диагностической и коррекционной работы с использованием отобранного системного комплекса коррекционных заданий и упражнений.
Цель исследования: изучить особенности памяти детей дошкольного возрастаОбъект исследования: процесс развития памяти младших школьников. Составить в соответствии с методической литературой методики диагностики развития памяти детей дошкольного возраста
1.3 Возрастные особенности развития памяти у детей дошкольного возраста
Цель данной работы: изучение гибкости и методики её развития у детей дошкольного возраста.- выявление анатомо – физических и психологических особенностей дошкольников;Объект исследования: процесс развития гибкости у детей дошкольного возраста.
- развитие выносливости помогают детям научиться преодолевать возникающие трудности, мобилизовывать себя, доводя начатое дело до конца: умение управлять собой положительно отражается на успехах ребенка в школе.
Цель исследования — изучив литературу по проблеме исследования и подобрав соответствующий инструментарий установить взаимосвязь между особенностями развития памяти и успеваемостью детей в младшем школьном возрасте.
Литература
1. Безруких М.М. Возрастная физиология (физиология развития ребенка): учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.М.Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А. Фарбер. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 416 с.
2. Козлов В.И., Цехмистренко Т.А.. Черных Н.А. Закономерности и периодизация развития экранных структур мозга человека в постнатальном онтогенезе // Вестник РУДН, сер. Медицина. – 2006. — № 2 (34).
– С. 9-13.
3. Сапин М.Р., Сивоглазов В. И. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма): Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 3-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 448 с.
4. Смирнов В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: Учеб.пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 400 с.
5. Цехмистренко Т.А., Васильева В.А., Шумейко Н.С. Межполу-шарная асимметрия в развитии соматосенсорной, лобной и зрительной коры большого мозга человека // Астрах.мед. ж. — 2012. — Т. 7, N 4. — С. 264-266 .
список литературы
