Формирование экологической культуры студентов 2

Содержание

Введение 3

1. Формирование экологической культуры как основа устойчивого развития общества 4

2. Основные принципы и подходы к экологическому образования и формированию экологической культуры студентов 9

Заключение 15

Список использованной литературы: 16

Выдержка из текста

Экологическая обстановка, сложившаяся в мире на сегодняшний день, ставит перед человечеством важную задачу – сохранение экологических условий жизни в биосфере. В связи с этим остро встает вопрос об экологической грамотности и экологической культуре нынешнего и будущего поколений. К сожалению, у нынешнего поколения эти показатели находятся на крайне низком уровне.

Современный экологический кризис является, прежде всего, мировоззренческим, поэтому улучшение взаимоотношений в системе «Человек – природа» возможно только в результате экологизации всего процесса развития общества (социального, экономического и духовно-культурного).

Об актуальности проблемы формирования экологической культуры студентов высших учебных заведений свидетельствуют исследования, осуществленные в последние годы. В опубликованных работах авторы как правило касаются содержания, форм и методов формирования экологической культуры.

В данной работе целью является рассмотрение экологического образования в условиях высшей школы как фактор устойчивого развития общества.

В соответствии с целью в рамках данной работы будет рассмотрено два вопроса:

1) Формирование экологической культуры в рамках концепции устойчивого развития;

2) Основные подходы и принципы формирования эколгической культуры студентов.

Теоретической основой для работы послужили исследования отечественных ученных посвящённые данной проблеме опубликованные в научных изданиях и в сети интернет.

Список использованной литературы

1. Алижанова Х.А. Основные задачи образовательных учреждений по организации профильной подготовки. Известия Южного федерального университета. Ростов-на-Дону, ЮФУ, 2012. №6.

2. Асафова Е.В. Аксиологический подход к развитию экологической культуры студентов в вузе // Вестник Казанского технологического университета. 2009. №3 С.139-144.

3. Глазачев С.Н., Глазачев О.С. Экологические цели развития тысячелетия // Вестник Международной академии наук. Русская секция, 2010. №2. 25-29.

4. Иванова Т.В. Экологические ценности в общественном сознании / Т.В Иванова // Вопросы психологии. 1999. №3. С.83-88.

5. Карпов А.С. Концепция правового регулирования экологического образования // На пути к устойчивому развитию России. – Вып. 38 «Экология и культура», 2007. – 9-13с.

6. Киселева Н.Н. Аспекты формирования экологической культуры студентов: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 5 частях. ООО «АР-КонсалтЦ. 2014. С. 45-46.

7. Ларина Е.А. Формирование экологической культуры студентов колледжей: Cборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. 2014. С. 77-78.

8. Соколова Н.И. Роль креативных педагогических технологий в формировании экологической культуры студентов // Вестник Орловского государственного университета. 2013. №3 (32). С. 83-86.

9. Соловьев С.С., Яновская Я.В. Использование методических и дидактических принципов в преподавании курса экологии студентам ссузов и вузов (на примере изучения тем по устойчивому развитию) // Научные исследования в образовании. 2010. №3. [Электронный ресурс] URL: http://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-metodicheskih-i-didakticheskih-printsipov-v-prepodavanii-kursa-ekologii-studentam-ssuzov-i-vuzov-na-primere-izucheniya-tem (дата обращения: 05.05.2017).

10. Черданцева Е.С. Формирование экологической культуры у студентов среднего профессионального образования // Вестник Кузбасской государственной педагогической академии. 2013. №1 (26). С. 110-113.

11. Файрушина С. М. Формирование экологической культуры студентов в условиях учебно-исследовательской деятельности // Мир современной науки. 2011. №3. [Электронный ресурс] URL: http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-ekologicheskoy-kultury-studentov-v-usloviyah-uchebno-issledovatelskoy-deyatelnosti (дата обращения: 07.05.2017).

12. Профессиональная модель личности студента в области формирования экологической культуры / Шевченко С.В., Романенко Е.С., Ситак Л.А. // Austrian Journal of Humanities and Social Sciences. 2014. №3-4. [Электронный ресурс] URL: http://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-model-lichnosti-studenta-v-oblasti-formirovaniya-ekologicheskoy-kultury (дата обращения: 08.05.2017).

Похожие записи

  • Виды, формы и объекты землеустройства

    Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 1. Виды землеустройства. Формы землеустройства 4 2. Объекты землеустройства 9 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 12 Выдержка из текста Землеустройство проводят на всей территории страны. Им охвачены земли независимо от целевого назначения, формы собственности и характера использования. Однако цели и задачи землеустройства, его содержание могут быть различными….

  • Способности и их развитие в онтогенезе 3

    Содержание Оглавление Введение 3 1.Теоретическиеосновыпонятияспособностей 5 1.1Понятиеоспособностей 5 1.2Классификацияспособностей 11 2.Способностииихразвитиевонтогенезе 16 2.1Развитиеспособностей 16 2.2Развитиеспособностейчеловекавонтогенезе 22 Заключение 25 Литература 26 Выдержка из текста Введение Каждаядеятельностьотчеловекатребуетвладенияхарактернымикачествами,которыеопределяютегопригодностькнейиснабжающимиустановленныйуровеньуспешностиеевыполнения.Данныеиндивидуально-психологическиеособенностивпсихологииназываютсяспособностямиличности,причемтолькотакиеспособностивыделяют,которые,во-первых,владеютпсихологическуюприроду,во-вторых,варьируютиндивидуально.Вселюдиспособныкосвоениюречиипрямохождению,однакоониксобственноспособностямнеотносятся:первая—попричинеобщности,вторая—попричиненепсихологичности. Способностиявляютсяиндивидуально-психологическимиособенностями,имеютотношениекоторыекуспешностивыполнениякакой-либодеятельности,несводимыекумениям,навыкамизнаниям личности,нопоясняющиелегкостьибыстротуихприобретения. Развитиеспособности,однако,должноиметькакое-то«начало»,точкуотсчета.Задаткипредставляетсобой природнаяпредпосылкаспособности,анатомо-физиологическиеособенности,которые лежатвосноверазвитияспособностей.Нетспособностей,каквнезадатков,такивнедеятельности.Задаткиврожденныивразличиеотдинамическихспособностей статичны.Сампосебезадатокнеопределен,ненаправленниначто,является многозначным.Онсвоюопределенность получает,толькобудучи,подключеннымвструктурудеятельности,вдинамикуспособности. Вероятно,учеловекаизкакого-нибудьприродногозадаткаразовьются,например,математическиеспособности,авероятно—другие.Проблемасостоит втом,чтовопрекиупрощеннымирасхожимбытовымсуждениям,вчеловеческоммозгечеткойиоднозначнойлокализациивысшихпсихическихфункций несуществует.Изодногоитогожефизиологического“материала”могут бытьразвитыразличныепсихологическиеспособности.Данноеопределеннонаправлениемличностииэффективностьюдеятельности. Своейактуальности никогданетеряли проблемыдиагностикиспособностей.По-особомуактуальностоятониивусловияхмодернизацииобразования всегодняшнейРоссии.Пометимлишьнекоторыенерешенные,спорные вопросы,в частности,проблемасозданиядляодаренныхдетей элитарныхшколииныхучебныхзаведений.Одаренностьмолодыхпоколенийдлякаждойстраны является залогомдостойногобудущего.Ноглавныйвопросвтом,имеютсяливнаукеверныеобъективныекритерииодаренности.Можемсказать,чтодляширокомасштабныхизмеренийвсовременнойнаучнойпсихологиитакихвалидныхкритериевне имеется.Нотогдаихместозаймутфинансовые,статусные,полупрофессиональныеипрочиекритериидетскойодаренности.Может быть,гуманнееицелесообразнеевкладыватьсоответственныесредстваиусилиявработус«обыкновенными»детьми? Цельюданнойработыявляетсяизучениеспособностейиихразвитиевонтогенезе. Длядостиженияэтойцелибылипоставленыследующиезадачи:…

  • Образование древнерусского государства и норманская теория

    Содержание Введение…………………………………………………………………………..3 1. Государственный и общественный строй Древней Руси……………………4 2. Норманская теория образования древнерусского государства……………..7 Заключение……………………………………………………………………….15 Список использованной литературы……………………………………………16 Выдержка из текста Существует несколько теории по вопросу о возникновении государственности у восточных славян. Одна из них — норманнская теория, создателями которой являются немецкие ученые Г.З. Байер, Г.Ф. Миллер и А.Л….

  • Христианское учение о вере: библейские основания и историко-теологический аспект

    Вера представляет собой одно из наиболее фундаментальных и в то же время загадочных явлений человеческого бытия. Ее можно разделить на две большие категории: нерелигиозную, проявляющуюся в уверенности в чем-либо, например, в успехе или научных теориях, и религиозную. Именно последняя, подразумевающая отношение человека к Богу, находится в центре нашего внимания. Религиозная…

  • Современная территориальная структура, население и хозяйство РФ

    СОДЕРЖАНИЕ Введение 1.Территориальная структура 2. Население 3. Хозяйство Заключение Список литературы Приложение 1. Содержание Выдержка из текста Территориальная организация населения и хозяйства связана со многими другими научными дисциплинами, прежде всего с имеющими общие объекты исследования — население и хозяйство. Фактически территориальная организация населения и хозяйства находится на стыке региональных экономики…

  • Как научить ребенка 6-7 лет играть на фортепиано без слез и скуки – проверенные методики

    Почему традиционное обучение музыке часто не подходит для младших школьников Многие родители и педагоги сталкивались с этой картиной: первоначальный восторг ребенка от знакомства с фортепиано быстро сменяется скукой, капризами и полным нежеланием подходить к инструменту. Энтузиазм угасает, а занятия превращаются в ежедневную борьбу. Корень этой проблемы кроется не в отсутствии…