Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 2
1.Педагогические условия формирования будущих учителей информатики к внедрению элективного курса 4
2.Анализ требований ФГОС среднего общего образования в отношении результатов и процесса обучения электронике, в рамках курсов по выбору 6
3. Анализ требований, предъявляемых образовательными учреждениями, в отношении составления и проведения элективных курсов в старшей школе 11
4.Основные требования, предъявляемые к программам элективных курсов 14
Заключение 18
Список использованных источников 19
Содержание
Выдержка из текста
2. Проанализировать требования Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС) среднего общего образования в отношении результатов и процесса обучения в рамках элективных курсов (курсов по выбору) в старших классах общеобразовательной школы.
Широкие предметные связи информатики с другими дисциплинами, а также значительной прикладной составляющей содержания обучения ин-форматике представляет собой естественную сферу дифференциации содер-жания обучения в условиях информатизации образования.
Элективный курс по зарубежной литературе в средней школе
Курсы по
3. моделированию представляют большие возможности для реализации многих функций элективных курсов. И эти возможности в значительной мере реализованы в предлагаемом курсе. Во-первых, он развивает и углубляет содержание базового и профильного курсов информатики, в частности в области компьютерной графики. Во-вторых, формирует знания и способности к деятельности, которые актуальны и широко востребованы практикой, рынком труда. В третьих развивает творческие способности школьников, позволяет реализовать им свои интересы в областях, выходящих за рамки содержания традиционных профилей обучения.
Гипотеза: если разработать систему непрерывной компьютерно-ориентированной подготовки будущих учителей к использованию информационно-коммуникационных технологий, которая включает концепцию, модель, дидактические условия, технологию поэтапной профессиональной подготовки будущих учителей к использованию ИКТ, то это позволит повысить качество профессиональной подготовки будущих учителей, так как будет способствовать формированию у будущих учителей ориентации на использование ИКТ в педагогической деятельности, развивать у них потребность в совершенствовании технологии обучения школьников и заложит научно-методические основы и постоянное стремление к непрерывному образованию.
Объектом исследования является подготовка будущих учителей к художественной деятельности. Проследить роль межпредметных связей и использования комплексного воздействия искусств в подготовке студентов к художественному воспитанию детей. Определить содержание, структуру и показатели профессиональной готовности будущих учителей к художественной деятельности.
Курсовая работа включает в себя введение, 2 раздела и 4 подраздела, в которых решаются поставленные исследовательские задачи, заключение, список источников и литературы.
Образование, как форма развития культуры и реализации ее творческого потенциала, обеспечивает развитие человеческой индивидуальности и подготовку личности к успешному существованию в социуме и культуре, что определило теоретическую базу курсовой работы.
Предмет исследования: выявление педагогических условий формирования готовности детей подготовительной группы к обучению в школе в условиях детского сада и в семье.
Теоретико-методологическую основу составили исследования: М.Н. Алексеева, В.С. Библера, Б.М. Кедрова и др. (по теории и логике научного познания); К.А. Абдульхановой-Славской, А.В. Брушлинского, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна и др. (концепции развития мышления); о развитии, саморазвитии и самосовершенствовании личности (Казанцева и др.).
Развитию мышления посвящены исследования, в которых раскрывается вариативность и нестандартность деятельности учителя (Г.С. Сухобская и др.), мышление учителя рассматривается направленным на решение педагогических задач (Н.В. Кузьмина, Ю.Н. Кулюткин и др.), практическое мышление базируется на теоретических и практических знаниях и приобретенном опыте (И.В. Долгополов, А.А. Дьячков, Б.М. Теплов и др.).
Первый этап содержал в себе исследование теоретических основ профессионально-значимых качеств будущего учителя, как объект рассмотрения. Какова действительность педагога и его деятельности в учебных заведениях, т.е. что позволило в условиях современных перемен, осмыслить проблему формирования профессиональных качеств будущего учителя в процессе обучения в педагогическом колледже.
Список использованных источников
1. ФГОС: Среднее общее образование(10-11 класс) и основное общее образование (5-9 класс) [Электронный ресурс]
- URL: http://минобрнауки.рф/документы/922 [17 октября 2014]
2. Федеральные Государственные Образовательные Стандарты 2012 г. -URL: http://минобрнауки.рф/документы/543 [17 октября 2014]
3. Приказ об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта среднего (полного) общего образования -URL: http://минобрнауки.рф/документы/2194/файл/521/12.05.03-ФГОС.pdf [17 октября 2014]
4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Проект (доработка 15 февраля 2011 года) -URL: http://www.rg.ru/2011/02/17/shkola-standart-site-dok.html [19 октября 2014]
5. Юшакова Т.Г. Статья Особенности ФГОС 2015 г. -URL: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2015/01/31/osobennosti-fgos [25 октября 2014]
6. Н. Н. Андрющенко Статья «ФГОС-II — основа модернизации российского образования» 2011г. -URL: http://knmc.kubannet.ru/node/976 [25 октября 2014]
7. Карагодин В. А. Как разработать элективный курс 2008 г.-URL: http://www.ipkpro.ru/science/contests/docs/elect/Kak razrabotat elektivnyy kurs.doc [05 ноября 2014]
8. Мякишев Г.Я. Примерная программа по дисциплине физика 10-11 классы. Учебник: 2011-2012 уч. год. -URL: http://www.fizzi.narod.ru/file/program.html [7 декабря 2014]
9. Шафиков Р.М. Примерная программа по дисциплине «Информатика и ИКТ» 8-11класс, -URL: http://kopilkaurokov.ru/informatika/planirovanie/118241[7 декабря 2014]
10. Статистические данные результатов ЕГЭ 2011-2013 г. -URL: http://www.ege.edu.ru/ru/main/satistics-ege/ [11 декабря 2014]
11. Евлаева В. Информация и информационные процессы. -URL: http://evlevavg.3dn.ru/index/informacija_i_informacionnye_processy_9_chasov/0-33[11 декабря 2014]
12. Лабораторный практикум по электротехнике и электронике в среде Multisim Марченко А. Л., Освальд С. В. ДМК Пресс 2009 г.
13. Основы микроэлектроники Степаненко И. Учебное пособие для вузов. Лаборатория базовых знаний 2001 год.
14. Рыбинская Государственная Авиационная Технологическая Академия Конспект лекций по предмету «Физические основы микроэлектроники» Мирозов М.П. 2001 г. -URL: http://vunivere.ru/work 1517 [05 января 2014]
список литературы
