Оглавление
Введение 3
Теоретическая часть 4
1Формирование ИКТ-компетентности младших школьников 4
2. Формирование ИКТ-компетентности младших школьников на уроках окружающего мира 5
Практическая часть 9
Урок по окружающему миру во 3 классе с использованием ИКТ 9
Заключение 14
Список литературы 15
Содержание
Выдержка из текста
Формирование информационно-коммуникационной компетентности (ИКТ) на первичном уровне в настоящее время является актуальной проблемой.Использование ИКТ на занятиях в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потока хв мире, чтобы узнать практические способы работы с информацией, развивать навыки, чтобы обмениваться информацией с помощью современных технологий.Проблема, которая возникает в рамках исследования: недостаточная сформированность навыков информационно-коммуникационной технологической компетентности учащихся младших классов на уроках «Окружающий мир».
Мало того, статьи, передающие научные сведения ученика навсегда могут заинтересовать, поэтому Д. И. Тихомиров одобряет, что в «Детских книгах естественно-исторические сведения и излагаются нередко в вымышленной, в поэтической форме» . Он дает методику чтения такого типа статей. При этом главный упор делается на то, что статью нужно читать.
Методологической основой работы послужили основополагающие категории современной материалистической диалектики, философские и частнонаучные методы исследования, отражающие диалектическую взаимосвязь теории и практики.
Важным элементом формирования УУД обучающихся на ступени начального общего образования, обеспечивающим его результативность, является ориентировка младших школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять. Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД, поэтому в программу формирования УУД включена подпрограмма формирования ИКТкомпетентности .Целью настоящей работы является изучение использования ИКТ на уроках окружающего мира в начальной школе.
Теоретическая и методическая база. Теоретическую и методическую базу исследования составили работы: Асмолов А.Г. «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе» , Воробьева Т.А. «Формируем универсальные учебные действия» , Гонеев А.Д. «Основы коррекционной педагогике» , Горина Е. «Сборник дидактических игр для детей младшего школьного возраста» , Зимнякова И.Ю. «Формирование универсальных учебных действий в процессе группового взаимодействия младших школьников» и др.
Он проявляется в активности и внимании учащихся на уроках, в их эмоциональных реакциях, в вопросах учителю, в чтении дополнительной литературы и т.Педагогическая практика показывает, что метод проектов является эффективным средством развития познавательного интереса учащихся на уроках окружающего мира.Целью данной работы является: формирование познавательного интереса к урокам окружающего мира посредством проектной деятельности.
Он проявляется в активности и внимании учащихся на уроках, в их эмоциональных реакциях, в вопросах учителю, в чтении дополнительной литературы и т.Педагогическая практика показывает, что метод проектов является эффективным средством развития познавательного интереса учащихся на уроках окружающего мира.Целью данной работы является: формирование познавательного интереса к урокам окружающего мира посредством проектной деятельности.
Список литературы
1. Гусинский Э.Н. Этапы обретения компетентности [Текст] / Э.Н. Гусинский, Ю.И. Турчанинова // Развитие и оценка компетентности: тез. докл. конф. — Москва, 2011 / Под ред. В.И. Белопольского и И.Н. Трофимовой. — М.: Институт психологии РАН, 2011. 37 с.
2. Лобанова В.В. Формирование ИКТ-компетентности на уроках предметной области «Окружающий мир» [Электронный ресурс ] – Режим доступа http://pedportal.net — Заглавие с экрана – (Дата обращения: 24.11.2015)
3. Методическое пособие для учителей. Передовые педагогические технологии. [Текст] / Руководитель проекта: Балыко Е. Н.- М., 2013.-176 с.
4. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М. В. Петров А.Е; Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: [Текст] Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров/ под ред. Е.С. Полат. – М.: ИЦ «Академия», 2010.-210 с.
5. http://ito.edu.ru
6. festival.1september.ru
список литературы