Содержание
Введение ………………….3
1. Требования государственного общеобразовательного стандарта и про-граммы к обучению учащихся начальных классов устной коммуникативной компетенции на уроках английского языка…………5
2. Требования к современному уроку английского языка …………..10
3. Понятие говорения……………………………………………………15
4. Коммуникативных игры на уроках английского языка и их влияние на формирование навыков говорения………………………………………19
Заключение
Список литературы………………………………………………………
Выдержка из текста
Изучение иностранного языка – государственная, социальная и личностная потребность, которая проявляется в социальном взаимодействии и общении. Успешность общения зависит не только от желания говорящего вступить в контакт, но и от умения реализовать речевое намерение, которое зависит от степени владения единицами языка и умения употреблять их в конкретных ситуациях общения. Эти условия владения языком составляют сущность коммуникативной компетенции.
Леонтьев, А.А считал, что коммуникативная компетенция — способность средствами изучаемого языка осуществлять речевую деятельность в соответствии с целями и ситуацией общения в рамках той или иной сферы деятельности. В её основе лежит комплекс умений, позволяющих участво-вать в речевом общении в его продуктивных и рецептивных видах . Устная речь всегда занимала доминирующее положение при обучении иностранному языку, что нашло отражение в программах и соответственно в отечественных учебно-методических комплектах по иностранному языку. Письменная речь выступала лишь как средство обучения другим видам речевой деятельности, позволяющее обучающимся………………………………..
Список использованной литературы
1. Бим, И.Л. Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной школе [Текст] / И.Л. Бим // иност. яз. в. шк. – 2012. № 1.- С. 29.
2. Бурдина, М. И. Игры на уроках английского языка на начальной и средней ступенях обучения / М. И. Бурдина // ИЯШ. – 2000. – № 3. – С. 52 – 55.
3. Винникова, И. В. Игры на развитие психических процессов / И. В. Винникова // Начальная школа. – 2013. – № 3. –С. 25 – 28.
4. Выготский, Л. С. Педагогическая психология – [Текст] / Л. С. Выгот-ский. – М.: Педагогика, 2015. – С. 31 – 42.
5. Ганина, Н. С. Игровые технологии на начальном этапе обучения / Н. С. Ганина // Альманах школы № 139. – 2016. – С. 67 – 68.
6. Гладилина, И. П. Некоторые приемы работы на уроках английского языка в начальной школе / И. П. Гладилина // ИЯШ. – 2012. – № 3. – С. 41 – 43.
7. Зайнуллина, Г. М. Игровые технологии на начальном этапе обучения / Г. М. Зайнуллина // Альманах школы № 139. – 2016. – С. 68 – 69.
8. Зявгарова, Л. А. Игровые технологии на начальном этапе обучения / Л. А. Зявгарова // Альманах школы № 139. – 2016. – С. 70 – 73.
9. Иванова С.Ф. Специфика публичной речи/ С.Ф. Иванова. – М.: Про-свещение, 2016. – С.87.
10. Кларин, М. В. Обучение как игра / М. В. Кларин // Школьные технологии. – 2013. – № 5. – С. 45 – 59.
11. Коломиец, Б.К., Разработка нового поколения образовательных стандартов высшего образования: экспериментальный подход [Текст] / Б.К. Коломиец, О.А. Васильева // Материалы XIV Всероссийского совещания — М.; Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. — 2013.- С.120.
12. Конышева, А. В. Игровой метод в обучении иностранным языкам – [Текст] / А. В. Конышев. — СПб.: Каро, Мн.: Издательство «Четыре четверти», 2008. – С. 55 – 89.
13. Курбатова, М. Ю. Игровые приемы обучения английскому языку на начальном этапе / М. Ю. Курбатова // ИЯШ. – 2015. – № 3. – С. 28 – 32.
14. Ножин Е.А. Мастерство устного выступления/ Е.А.Ножин.- М.: Про-свещение,2016.- С.128.
15. Пассов, Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению – [Текст] / Е. И. Пассов. – М.: Просвещение, 2008. – С. 67 – 85.
16. Петричук, И. И. Еще раз об игре – [Текст] /И. И. Петричук. – М.: АСТ, 2014. – С. 48 – 56.
17. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии – [Текст] / Г. К. Селевко. – М.: Просвещение, 2012. – С. 49 – 64.
18. Стронин, М. Ф. Обучающие игры на уроках английского языка – [Текст] / М. Ф. Стронин. – М.: Просвещение, 2016. – С. 62 – 78.
19. Фаттахова, Л. Т. Игровые технологии на начальном этапе обучения / Л. Т. Фаттахова // Альманах школы № 139. – 2016. – С. 73 – 75.
20. Фришман, И. Коммуникативные, ситуационно – ролевые игры, конкурсы // Воспитательная работа в школе. – 2014. – № 2. – С. 119 – 126.
21. Ханина, Е. Е., Солопова, А. В. Игровая форма обучения / Е. Е. Ханина, А. В. Солопова // Открытая школа. – 2013. – № 5. – С. 63 – 66.