Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования у младших школьников нравственной культуры …………………………………………………………..…6
1.1.Сущность понятий «нравственность», «нравственная культура»…………6
1.2.Особенности и условия формирования нравственной культуры младших школьников………………………………………………………………………10
1.3 Средства и методы, способствующие формированию нравственной культуры младших школьников………………………………………………..15
ГЛАВА 2. Опытно-исследовательская работа по формированию нравственной культуры младших школьников…………………………………………………..19
2.1. Описание методик и организации исследования………………………….19
2.2Формирование нравственной культуры младших школьников…………24
2.3. Анализ результатов исследования………………………………………….29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….…..32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….34
ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………………….37
ПРИЛОЖЕНИЕ 2………………………………………………..………………..41
Выдержка из текста
Особенно остро стоит проблема воспитания нравственных качеств у младших школьников во внеурочной деятельности. Таким образом, возникло противоречие между растущей потребностью воспитания нравственных качеств у младших школьников и недостаточной разработанностью этого вопроса в педагогической практике.
Объект исследования – нравственная культура младших школьников.
Предмет исследования – формирование нравственной культуры младшего школьника.
Цель исследования — изучить особенности формирования нравственной культуры младших школьников.
Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:
— определить сущность понятий «нравственность», «нравственная культура»;
— рассмотреть особенности формирование нравственной культуры у младших школьников;
— определить основные средства и методы, способствующие формирования нравственной культуры младших школьников;
— провести диагностику уровня сформированности нравственной культуры у младших школьников.
— составить план работы по формированию нравственной культуры у младших школьников и апробировать его;
— определить эффективность проведенной работы.
Методы исследования:
— теоретические — поиск, изучение и анализ философской и психолого-педагогической литературы по исследуемой проблеме;
— эмпирические — педагогическое наблюдение, беседа, опрос, метод экспертных оценок, педагогический эксперимент, обобщение опыта работы.
По структуре курсовая работа состоит из введения, двух глав, объединяющих шесть параграфов, заключения, списка литературы и приложений.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Абрамова, Г.С. Практическая психология. Учебник для высшей школы. — М., 2014.
2. Агаева Е., Брофман В., Булычева А., Веракса Н., Говорова Р., Дьяченко О., Цеханская Л. Играем каждый день. Школа дошкольника. // Семья и школа. 2014, №8.
3. Азаров Ю.П. Игра и труд. М.: Знание. 2013.
4. Азбука нравственного воспитания / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой. М.: Просвещение, 2012.
5. Барташникова И.А., Барташников А.А. «Учись играя.» Харьков: Фолио, 2012.
6. Белова Е. Размышления перед школой. // Дошкольное воспитание. 2014г. №8.
7. Блюмкин В.А. Нравственное воспитание: философско-этические основы. — Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 2014.
8. Божович, Л.И., Конникова, Т.Е. Нравственное формирование личности школьника в коллективе. — М., 2011.
9. Братусь Б.С. Психология нравственного сознания в контексте культуры. -М.: Менеджер. Роспедагентство, 2012.
10. Власова Т.Н. Теоретико-методологические основы и практика воспитания духовности современных школьников: Ростов н/Д., 2016
11. Гарунов Э.Г. Нравственное воспитание школьников: Особая актуальность проб, в соврем, услов., возможности и пути её решения в школах Дагестана.- Махачкала: ДГПУ, 2015.
12. Зворыгина Е.В.. Первые сюжетные игры малышей. М: Просвещение. 2013
13. Каирова И.А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания/ И.А. Каирова. — М.: Просвещение, 2013.- 290 с.
14. Калюжный, А.А. Роль учителя в нравственном воспитании школьников. — М., 2014
15. Лихачёв Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие. М.: Юрайт, 2013.
16. Лихачев Б.Т. Философия воспитания/ Б.Т. Лихачев. — М.: Прометей, 2012. — 320 с.
17. Момов В. Человек, мораль, воспитание/ В. Момов. — М.: Прогресс, 2013. — 154 с.
18. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студ.пед. вузов / Под ред. В.А. Сластёнина. М.: Академия, 2014.
19. Неёлова А.П. Нравственное воспитание учащихся во внеклассной работе: Пособие для студентов-практикантов и классных руководителей. Орджоникидзе: Ир., 2012.
20. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им.В.В. Виноградова. — 4-е изд., дополненное. — М.: Азбуковник, 1999. — 944 стр.
21. Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей/ под ред. П.И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 2013. — 608 с.
22. Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания. — М.: Просвещение, 2013
23. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2003.
24. Сергеева, В.П. Теоретические основы воспитания: Учебник для студентов сред. проф. учеб. заведений / В.П. Сергеева, Э.К. Никитина, М.Н. Недвецкая. — М.: ИЦ Академия, 2013. — 272 c.
25. Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. М. Просвещение, 2012
26. Харламов И.Ф. Нравственное воспитание школьников: Пособие для классных руководителей. М.: Просвещение, 2012.
27. Яновская, М.Г. Нравственное воспитание и эмоциональная сфера личности. Классный руководитель. 2013. № 4.