Пример готового реферата по предмету: Социология общая
Содержание
Введение 3
1 Современные требования к профессиональной компетенции работника полиции 5
2 Особенности подготовки полицейских кадров в современных социокультурных условиях 8
Заключение 14
Список использованных источников 15
Содержание
Выдержка из текста
Одной из причин этого положения является недостаточный учет реальных условий подготовки, когда к молодым сотрудникам – следователям, участковым, дознавателям, оперативным уполномоченным уголовного розыска – предъявляются требования не столько с точки зрения имеющихся знаний, сколько применительно к их практическим навыкам, умениям, готовностям, способностям.Цель данной работы состоит в изучении формирования общекультурных компетенций сотрудников полиции средствами социокультурной деятельности.охарактеризовать современные требования к профессиональной компетенции работников полиции;
Степень разработанности проблемы. На «повестку дня» выдвигались разные аспекты профессионализма муниципальной службы и муниципальных служащих в зависимости от обстоятельств, места, ситуации и времени. Разработка данной проблемы исследования берет начало в трудах С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, К.К. Платонова, В.Г. Подмаркова, Р.В. Шрейдера, В.П. Зинченко, которые определили специфику личностного, деятельностного и системного подходов к изучению данной проблемы . В дальнейшем роль профессиональной деятельности и профессионального общения в жизнедеятельности человека рассматривалась в работах К.А. Абульхановой, А.В. Брушлинского, Е.М. Ивановой, Е.А. Климова, Н.В. Кузьминой А.К. Марковой, Ю.М. Забродина, В.Д. Шадрикова и др. . Значительный вклад в развитие понятия профессионализации управленческого труда, содержания категории «компетентность» внесли труды А.И. Турчинова, В.К. Белолипецкого, А.В. Понеделкова, В.Г. Игнатова, Л.И. Пономарева .
Туризм служит действенным средством, которое мобилизует познавательную активность учащихся, приобщает их к самостоятельной творческой деятельности, развивает инициативу, умения и навыки самообразования. выявить роль туристско-экскурсионной деятельности в системе формирования и развития общекультурных компетенций школьников
2. Предметом исследования являются технологии развития общекультурных компетенций школьников средствами туристско-рекреационного проектирования в Санкт-Петербургском регионе Гипотеза исследования заключается в повышении образовательной значимости туристского путешествия школьников в Санкт-Петербург при условии использования в проектировании и реализации тура компетентностного подхода.
2) педагогическое – информационные технологии сопровождают процесс обучения, предоставление более современных и качественных материалов, повышение эффективности общения между преподавателем и студентом при индивидуальном подходе;
Следовательно, развитие коммуникативной компетенции ученика – актуальная задача образовательного процесса начальной школы. В качестве обязательных умений, обеспечивающих коммуникативности индивида, в ФГОС ставятся задачи формирования у выпускника начальной школы умения слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию.
Цель исследования: теоретическое и экспериментальное обоснование специфики работы по формированию лексической стороны речи детей дошкольного возраста с задержкой психического развития в процессе игровой деятельности.
1) Мы предполагаем, что в составе коммуникативной компетентности сотрудников полиции присутствуют: недостаточная коммуникативная толерантность, эмоциональные барьеры в межличностном общении, неспособность находить компромисс в конфликтных ситуациях, низкая стрессоустойчивость, сниженные показатели социометрического статуса.
Практика показывает, что успех профессиональной деятельности сотрудников полиции обеспечивается умением принять во внимание информацию, полученную в результате общения, и использовать ее для решения стоящей задачи. Рассмотреть понятие коммуникативной компетенции в современной научной литературе Разработать и апробировать тренинговую программу по формированию коммуникативной компетентности сотрудников полиции, преодолению трудностей в общении
профессиональная деятельность сотрудников правоохранительных органов, Анализ оперативных сводок показывает, что уровень виктимности при посягательстве на жизнь сотрудников полиции в 2,5 раза выше, чем у населения.
Методы исследования. В курсовой работе использовались эмпирические методы исследования: гипотетический метод, историко-генетический, экономико-статистический, сравнительный, логический анализ, структурно-функциональное моделирование, систематизация, наблюдение, измерение, обобщение, синтез, формализация, аналогия, анкетирование, экспертная оценка.
В планировании развития и реформирования профессиональной школы информационные технологии становятся одним из важнейших приоритетов. Самым привлекательным моментом, на основании которого поступающие выбирают, в какое учебное заведение поступать, является включённость информационных технологий в учебный процесс, которые помимо этого важное значение играют и в конкуренции учебных заведений на рынке профессионального образования.
Поиск методов и приёмов её формирования, критериально-диагностического инструментария для определения сформированности исследовательской компетенции привлекают внимание специалистов в области образования, поскольку для общества крайне необходимы не только исполнители, но профессионалы способные к самостоятельному научному поиску.Цель работы: теоретически и практически исследовать формирование исследовательской компетенции у учащихся в процессе обучения иностранному языку.4 Предложить пути организации исследовательской деятельности учащихся на уроках иностранного языка.
Таким образом, мы считает компетенцию некой потенцией, предпосылкой. Умение человека актуализировать эту потенцию в конкретной ситуации указывает на наличие компетентности. Становление и развитие компетентности процесс длительный, который не ограничен ни временными рамками, ни формами общего или профессионального образования. Компетентность признак социально зрелой, сформированной личности.
Новизна исследования заключается в том, что функционировании государственного аппарата происходит в динамичной социально-экономической и политической среде, а следовательно, в состоянии меняющихся требований к работе госудаственных органов со стороны общества. Анализ компетенций, изучаемых на направлении подготовки «Государственное и муниципальное управление», а также выявление наиболее актуальных и востребованных навыков являются малоизученными в современных научных исследованиях, однако необходимыми для эффективной работы государственных органов вопросами.
Список использованных источников
1. Вопросы Министерства внутренних дел Российской Федерации: Указ Президента Российской Федерации от 1 марта 2011 года № 248. п. 46.
2. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования: учеб. пособие. – М., 2003.
3. Сыманюк, Э.Э. Психологические барьеры профессионального развития личности: практико-ориентированная монография / под ред. Э.Ф. Зеера. – М., 2005.
4. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 тысяч слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М., 1999.
5. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования: по направлению (специальности) 031001 Правоохранительная деятельность (квалификация) степень «специалист»: приказ Минобрнауки от 14.01.2011 № 20 // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти № 23.
список литературы
