Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ НЕОТЛОЖНОЙ КАРДИОЛОГИИ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
При использовании современных методов лечения, при эффективном медикаментозном или хирургическом вмешательстве все же процесс лечения и выздоровления в большей степени зависит от психологического состояния пациента.
Поэтому о профессиональной состоятельности врача можно говорить только в том случае, если его знания и умения есть инструменты милосердия, любви и самоотверженного служения больным, а не средства для карьерного роста и обогащения, честолюбия и гордыни. «Не догма, а знание, не служба, а служение, не ремесло, а творчество» — такими постулатами должен руководствоваться каждый избравший профессию врача.
«Формирование навыков и компетенций медицинских представителей»
Теоретическая значимость: Полученные результаты исследования вносят вклад в представления об ассертивном поведении и ассертивности как личностном качестве, о связи ассертивности и стрессоустойчивости у медицинских работников, что может быть полезно для профессиональной адаптации и профессионального развития медработников.
Подбор и расстановка кадров, стимулирование их труда, продвижение работников, переподготовка и повышение их квалификации могут совершенствоваться на базе деловой оценки персонала, которая строится на научной основе. Существует довольно много процедур оценки работников, поэтому каждым предприятием или компанией может быть осуществлен выбор и адаптация под себя наиболее приемлемого варианта.Целью настоящей работы является исследование использования тестов профессиональных знаний и умений как одного из методов оценки персонала.
В последнее время наблюдается рост нервно-психической и соматической патологии у медицинских работников. Медицинские работники находятся в ситуации постоянной нестабильности, подвержены воздействию различных социальных факторов, которые несут негативный характер. Постоянное общение с людьми, в основном с больными, требующими повышенной заботы и внимания. Сочетание неблагоприятных условий среды, длительное нахождение в стрессовой ситуации, увеличивает риск развития синдрома эмоционального выгорания, невротизации и депрессии у медицинских работников.
экономического сознания с точки зрения психологии, важным моментом является процесс формирования экономического сознания с точки зрения педагогики.компетенций выпускников техникумов показывает, что сегодня на рынке труда по-настоящему конкурентоспособными являются в основном работники, которые не только владеют теоретическими и практическими знаниями профессии, но и сознание их находится в русле профессии, в том числе умеют грамотно работать в стрессовых ситуациях, самостоятельно выполнять поставленные задачи с учетом четко установленных временных рамок, способны быстро адаптироваться и самостоятельно осваивать новые знания и навыки, обладают аналитическим, креативным мышлением.– проанализировать основные направления и методы формирования экономических знаний и умений студентов техникумов.
Непосредственными целями любого обучения являются усвоение обучающимися системы знаний и овладение ими определенными навыками и умениями. При этом овладение навыками и умениями осуществляется на базе усвоения действенных знаний, определяющих соответствующие умения и навыки, иными словами указывающих, как необходимо выполнять то или иное умение или навык.
Современный подход к изучению проблемы стрессоустойчивости личности в профессиональной деятельности предопределил необходимость применения совокупности методов: теоретического анализа и синтеза литературы по проблеме, систематизации и обобщения материала.
Современный подход к изучению проблемы стрессоустойчивости личности в профессиональной деятельности предопределил необходимость применения совокупности методов: теоретического анализа и синтеза литературы по проблеме, систематизации и обобщения материала.
Список литературы
1.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. – 511 с.
2.Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. М.: МЕДпресс-информ, 2005. – 432 с.
3.Матвейчик Т.В., Иванова В.И. Организация сестринского дела. МН.: Высшая школа, 226. – 302 с.
4.Общая врачебная практика. Т.
1. Под редакцией Симбирцева С.А., Гурина Н.Н. СПб.: МАПО, 2004. – 496 с.
5.Общая врачебная практика. Т.
2. Под редакцией Симбирцева С.А., Гурина Н.Н. СПб.: МАПО, 2004. – 496 с.
6.Психология профессионального здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2006. – 480 с.
7.Спринц А.М., Михайлова Н.Ф., Шатова Е.П. Медицинская психология. СПб.: СПЕЦЛИТ, 2005. – 447 с.
8.Философия медицины. Под редакцией Шевченко Ю. П. М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004. – 480 с.
список литературы
