Содержание
Введение 3
1. Методы и формы помощи детям – инвалидам и детям, имеющим недостатки в психическом и (или) физическом развитии 4
2. Методы и формы помощи детям, отбывающим наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях 6
3. Методы и формы помощи детям, оставшимся без попечения родителей 8
4. Методы и формы помощи детям из семей беженцев и вынужденных переселенцев 10
Заключение 12
Список источников и литературы 13
Выдержка из текста
Одним из приоритетных направлений государственной социальной политики сегодня является социальная защита детства. В современных нестабильных условиях очень остро стоит вопрос о проблемах тех детей, которые оказались в трудной жизненной ситуации. Это такая ситуация, которая объективно нарушает жизнедеятельность человека и которую он не может преодолеть самостоятельно. В статье 1 Федерального закона Российской Федерации от 24 июля 1998 года 124-Ф3 «Об основных гарантиях прав ребенка Российской Федерации» перечислены основные категории детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: дети, оставшиеся без попечения родителей; дети — инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; дети — жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети — жертвы насилия; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; дети, находящиеся в специальных учебно — воспитательных учреждениях; дети, проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи [3].
В данной работе нами будут рассмотрены некоторые категории таких детей и методы и формы помощи им.
Список использованной литературы
1. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990)
2. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ, от 05.02.2014 № 2-ФКЗ, от 21.07.2014 № 11-ФКЗ)
3. Федеральный закон от 24. 07. 1998 № 124 – ФЗ (ред. от 28. 11. 2015) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
4. Федеральный закон от 24. 06. 1999 № 120-ФЗ (ред. от 23. 11. 2015) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
5. Донцов Д. А., Донцова М. В. Социальная работа с детьми-сиротами и с детьми, оставшимися без попечения родителей // Вестник МГПУ.-2008.- № 3.- С. 10-25
6. Донцов Д. А., Ерёмина Л. Ю., Орлова И. Н. Правовые и технологические аспекты социальной работы с мигрантами, на примере социальной работы с детьми беженцев // Информационный бюллетень МГППУ Экспертиза психологической безопасности образовательной среды.-2009.- № 4. — С.48-53
7. Донцов Д. А., Москвитина О. А., Ерёмина Л. Ю. Неблагополучные семьи с позиций специалистов по социальной работе // Школа здоровья.-2008.- № 4.- С.17-25
8. Мудрик А. В. Психология и воспитание. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. — 472 с.
9. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога. — М.: СК «Сфера», 2001. — 524 с.
10. Смирнова Е. О., Лагутина А. Е. Осознание своего опыта работы с детьми в семье и в детском доме // Вопросы психологии. — 2011. — № 6. — С. 84-89