Пример готового реферата по предмету: Литература
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава I. Труды Ленинградской лингвистической школы Л.В.Щербы и теория функциональной грамматики А.В.Бондарко 6
1.1 Лексемы: основные виды лексем и уровни их функционирования в языке 6
1.2 Теория функциональной грамматики: интеграция грамматических категорий и их функциональный анализ через семантику 9
1.3 Грамматическая функция как предмет системно-структурного и функционального анализа в теории А.В.Бондарко 11
Глава II. Теория и методология функционально-семантического поля 13
2.1 Теория функционально-семантического поля как решение проблемы взаимодействия грамматики и лексики в семантической структуре языка 13
2.2 Методолология функционально-семантического поля: фундаментальные виды связи грамматики и лексики в функционально-семантических полях 15
Заключение 19
Литература 20
Выдержка из текста
Введение
В течение последних десятилетий в качестве фундаментальной стратегии дальнейшего развития современного языкознания внутри лингвистических научных дисциплин оформилась и развернулась дискуссия о взаимном позиционировании внутри языкознания отдельных исторически сложившихся наук: лексикологии, грамматики, фонетики, семасиологии, стилистики, которые все более и более активно «отжимают» в отношении собственных исследовательских объектов новые современные теории информации и коммуникации. Вслед за этими последними тянется длинная череда чисто практических феноменов как лингвистического, так и экстралингвистического характера, само возникновение которых периодически поднимает ряд вопросов о самом содержании «литературной нормы языка» то с одной, то с другой стороны. В связи с возникновением этих относительно новых реалий информационной культуры современной цивилизации вопрос о пределах и сферах исследования, об объектах, предметах и методах; о принципах демаркации между традиционными лингвистическими дисциплинами представляется весьма существенной и важной проблемой..
Многое из вышеперечисленного с течением времени находило (особенно со второй половины прошлого века) свои вполне разумные и естественные объяснения. Словарные статьи в словарях естественного языка невозможны без комбинации справочного аппарата как грамматики, так и лексикологии, поскольку первая изучает грамматические свойства именно лексических феноменов; орфоэпия как часть фонетики имеет своим объектом звуковой инструментарий вербализации грамматических форм; орфография исследует правописание тех же самых, а грамматическая стилистика изучает стилистические, жанровые и коммуникативные закономерности их же употребления.
С целью приблизить к согласованному состоянию стороны, стоящие на различных позициях, в свое время было принято компромиссное решение о грамматической дихотомии достаточно условного характера: делении общей грамматики на грамматику «поверхностную» (“Grammatica superficie”) и «глубинную» (“Grammatica profundum” – лат.).
При этом предполагалось, что в сферу исследований поверхностной грамматики отойдет весь аппарат практических грамматических средств, способов и формальных типов грамматических критериев и правил, в то время как глубинная грамматика вплотную займется теорией грамматических значений и функций, что повлекло за собой второе наименование этой последней, — “Grammatica muneris” (лат.), или «функциональная грамматика».
Когда мы читаем текст, или слышим устную речь, в том случае, если язык является нашим родным или иностранным языком, которым мы владеем, мы почти на безусловном уровне выделяем в тексте (речи) отдельные единицы языка (слова, фразеологизмы), фиксируем и помечаем их лексически и грамматически, а потом уже определяем для себя их смысл. Эти навыки понимания (речи, текста) развиты в человеке, как правило, практически до уровня автоматизма, поскольку они являются продуктом научения родному или иностранному языку, закрепленному в регулярно повторяющихся речевых актах, на которые человек чаще всего и обращает внимание только вследствие восприятия и понимания речи.
Однако, в то же самое время, находится и нечто внутренне присущее самой структуре языка и строю речи, а именно, — то, что различные элементы естественного языка (объекты грамматики, фонетики, лексикологии, стилистики) включаются в речевой материал согласованным и взаимосвязанным образом. Мы слышим в устной речи начало слова и фиксируем его окончание в связи с правилами орфографии и морфологии того языка, на котором осуществляется коммуникация. И только после того, — определяем значение выделенного и зафиксированного слова в том же самом языке, либо вспомнив словарное значение, либо воспользовавшись помощью переводного словаря, если язык не родной.
Однако, — таким образом мы чаще всего определяем лишь первое значение данной единицы языка в словарной статье. В то же самое время, данные статьи порою могут включать десятки таких значений, и тут уж знаниями одной только лексики точно не обойтись, особенно, — в устной речи (и в синхронном переводе), — там это совершенно невозможно. В высказываниях, предложениях, в грамматических и синтаксических конструкциях, даже во фразеологических оборотах слова зачастую используются не в исходных, а в производных формах, и для того, чтобы восстановить исходную форму, без знания правил грамматики (морфологии) не обойтись.
Взаимосвязь грамматики и лексики естественного языка формируется процессуально и носит функциональный характер, определяемый общим смыслом высказывания, что и определило саму возможность создания теории функционально-семантических полей. Такая теория явилась одной из наиболее продуктивных попыток исследования как грамматики, так и лексики естественного языка в их неразрывном функциональном и смысловом единстве.
Список использованной литературы
Литература
1. Бондарко А.В. Грамматическая категория и контекст – Л.: Наука, 1971, 116 с.
2. Бондарко А.В. Основы функциональной грамматики — http://window.edu.ru/
3. Бондарко А.В. Теория значения в системе функциональной грамматики. На материале русского языка. Серия Studia Philologica…http://thelib.ru/books/aleksandr_bondarko/teoriya_znacheniya_v_sisteme_funkcionalnoy_grammatiki_na_materiale_russkogo_yazyka.html
4. Теньер Л. Основы структурного синтаксиса — http://www.vevivi.ru/best/Sintaksicheskoe-uchenie-Tenera-ref 196155.html
5. Фрумкина Р.М. – Психолингвистика – М.: Академия, 2001, 297 с.
6. Холодович А.А. Проблемы грамматической теории — http://www.inion.ru/files/File/2003_otech_lingvis_3.pdf
7. Щерба Л.В. Очередные проблемы языковедения – М.: Известия Академии наук СССР, том
4. вып.5, 1945 — http://www 2.unil.ch/slav/ling/textes/Scherba 45.html
8. Hornby, AS Construction and turnover of English: Textbook / AS Hornby. — M.: 1992. — 321., S. General Linguistics and language questions: Textbook / S. Bally. — M., 1955. — 452 c.
9. Blokh, M.Y. A Course in Theoretical English Grammar : учебное пособие / M.Y. Blokh. — M. : Высш. шк., 1994. — 381 с.,
H. Brinkman. — М., 1971. — 197 с., W. Syntactic Categories and Grammatical Relations / W. Croft // Вопросы языкознания
