Содержание
Жизнь Гегеля (1770-1831) бедна событиями. В молодости он сильно тяготел к мистицизму, и в некотором отношении его поздние взгляды можно рассматривать как интеллектуализацию того, что вначале появилось перед ним в мистической форме, как прозрение. Он преподавал философию сначала как приват-доцент в Иене, затем в Нюрнберге, затем в качестве профессора Гейдельбергского университета (1816-1818) и, наконец, в качестве профессора Берлинского университета с 1818 года и до своей смерти (1831).
Выдержка из текста
Жизнь Гегеля (1770-1831) бедна событиями. В молодости он сильно тяготел к мистицизму, и в некотором отношении его поздние взгляды можно рассматривать как интеллектуализацию того, что вначале появилось перед ним в мистической форме, как прозрение. Он преподавал философию сначала как приват-доцент в Иене, затем в Нюрнберге, затем в качестве профессора Гейдельбергского университета (1816-1818) и, наконец, в качестве профессора Берлинского университета с 1818 года и до своей смерти (1831).
Список использованной литературы
Жизнь Гегеля (1770-1831) бедна событиями. В молодости он сильно тяготел к мистицизму, и в некотором отношении его поздние взгляды можно рассматривать как интеллектуализацию того, что вначале появилось перед ним в мистической форме, как прозрение. Он преподавал философию сначала как приват-доцент в Иене, затем в Нюрнберге, затем в качестве профессора Гейдельбергского университета (1816-1818) и, наконец, в качестве профессора Берлинского университета с 1818 года и до своей смерти (1831).
С этим материалом также изучают
... и примитивизация: как бедные становятся еще беднее 86. Оправдание ... как правило, не может принимать непродуманных решений. В том случае если товар будет ненадлежащего качества, ... беден; третий — средний — наилучший, поскольку его члены по условиям жизни ...
Исчерпывающий анализ книги Э. Райнерта. Раскрываем, как протекционизм, промышленная политика и "возрастающая отдача" исторически создавали богатство наций.
... качества, образа и стиля жизни студенческой молодежи 61.1. Формирование здорового образа жизни студентов как приоритетная задача высшего образования 61.2. Модели качества жизни ... жизни студентов в процессе обучения в педагогическом университете: ... а затем ...
... здорового образа жизни студентов как приоритетной задачи высшего образования; 2. проанализировать модели качества жизни студентов; 3. ... А. Формирование здорового образа жизни студентов в процессе обучения в педагогическом университете: Дис. ... Канд. ...
... неприемлемого поведения влияют такие условия, как: - качество отношений между ним и ... 8. Устав учебных заведений, подведомственных университетам. // Хрестоматия по истории педагогики: ... вносить свой особый вклад в жизнь класса и школы (состоятельность в ...
В статье раскрывается понятие быстроты как физического качества, его формы и возрастные особенности. Рассмотрены эффективные методы развития, упражнения и тесты для контроля. Идеальный материал для подготовки рефератов.
... конкретную используемую страницу интернет-ресурса1.2.3.Выносливость как физическое качество человекаВыносливость и способы ее ... социальных, экологических и экономических условий жизни общества. Однако разработка основополагающих методических ...
... Введение 3 Глава 1 Неопределенность как показатель качества в философии 4 Глава 2 Неопределенность как показатель качества управления в менеджменте 13 Заключение ... О скрытой роли шанса в бизнесе и в жизни: пер. с англ. Сергея Филина. 2-е изд. ...
... ЦНС). Цель данной работы – изучить вопрос быстрота как физическое качество. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи: 1) ... Л.Л. Физическая культура с основами здорового образа жизни. Спб.: СпбГАФК. Им. П.Ф. Лесгафта. 2005. 164 с.
... не только как проверять качество, но и как его обеспечивать.Один из наиболее важных вопросов - критерии качества аудита. Обычно ... в Великобритании на фирме, которая как раз была подвергнута периодической проверке качества. На этот раз автору довелось ...
