СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
КОНЦЕПЦИЯ Ж. ПИАЖЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Итак, исходя из перспективы создания генетической эпистемологии, науки о происхождении и развитии научного знания, Пиаже перевел традиционные вопросы теории познания в область детской психологии и приступил к их экспериментальному решению. При их решении Ж. Пиаже исходил из нескольких основных положений. Во-первых, о взаимоотношении целого и части. Проблема связи целого и части существует, по мнению Пиаже, везде, во всех областях бытия. Всюду целое качественно отличается от части, так как изолированных элементов не существует. Неизменно отношения между целым и частями варьируются в зависимости от системы, в которую они включены, а в общей структуре их отношения уравновешены. Состояние равновесия меняется, переходит от менее устойчивого к более устойчивому. В социальной жизни устойчивое равновесие имеет форму кооперации, а в логике оно соответствует логической необходимости. Подобный принцип равновесия Ж.Пиаже использовал впоследствии для объяснения интеллектуального развития ребенка.
Еще нельзя не отметить биологического прошлого автора, которое проявляется в необыкновенной тщательности расположения и классификации фактов. Именно последнему Ж.Пиаже уделял особенное внимание, преднамеренно устраняясь от попыток преждевременно проанализировать и систематизировать разнообразие полученных фактов.
С) Генетическая психология Ж.Пиаже,Г) Культурно-деятельностный подход в психологии развития (Л.
Ответы к экзамену Педагогическая психология
Лев Семенович Выготский известный русский психолог и философ, создатель культурно-исторической психологии. Теоретические обощения закономерностей развития психики в онтогенезе изложил в работе «Развития высших психических функций» (1931год). Согласно работам Выготского, в развитии психики участвуют биологические факторы и культурные как результат исторической эволюции общества. Культурное поведение направлено на преобразование действительности, т.е. вовне; затем этот процессизвне переходит вовнутрь (интериоризация), регулируя психическую дейтельность.
Игра основана на восприятии представленных правил, тем самым ориентирует ребёнка на соблюдение определённых правил взрослой жизни. Игра в силу своих характеристик лучший способ добиться развития творческих способностей ребёнка без использования методов принуждения
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Анцыферо?а Л. И. Материалистические идеи ? зарубежной психологии. М., 1974
2.Ждан, А. Н. История психологии: от античности к со?ременности [Текст]: учебник для студ. психол. факультето? уни?ерситето? / А. Н. Ждан. – 3-е изд., испра?л. – М.:Педагогическое общест?о России, 2002. – 512 с.
3.Марцинко?ская, Т. Д. История психологии [Текст]: учеб. пособие для студ. ?ысших учеб. за?едений / Т. Д. Марцинко?ская. – 4-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 544 с.
4.Марцинко?ская, Т. Д. История психологии [Текст]: учебник для аспиранто? и соискателей ученой степени кандидата наук / Т. Д. Марцинко?ская, А. В. Юре?ич. – М.: Гардарики, 2008. — 413 с.
5.Обухо?а Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и проти?. М., 1981
6.Петро?ский, А.В. История психологии [Текст]: учеб. пособие для ?ысшей школы / А. В.Петро?ский, М. Г. Яроше?ский. — М.: Российский государст?енный гуманитарный уни?ерситет, 1994. – 448 с.
7.Саугстад, П. История психологии. От истоко? до наших дней [Текст] / П. Саугстад. — Самара: Бахрах-М, 2008. — 544 с.
8.Смит, Р. История психологии [Текст]: учеб. пособие для студ. ?ысш. учеб. за?едений / Р.Смит. – М.: Академия, 2008. – 416 с.
9.Флей?елл Джон. Генетическая психология Жана Пиаже. М., 1967.
10.Якунин, В. А. История психологии [Текст]: учебное пособие / ?. А. Якунин. – СПб.: Изд-?о Михайло?а ?. А., 2001. – 378 с.
11.Яроше?ский, М. Г. История психологии от античности до середины ХХ ?.: [Текст] / М. Г.Яроше?ский. — М.: Академия, 1996
список литературы