Пример готового реферата по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ГЕНОТИПИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ 4
2 ВЗАИМОСВЯЗЬ ГЕНОТИПА И ОКРУЖЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 16
Содержание
Выдержка из текста
Понятие личность помогает в человеке охарактеризовать социальное начало его жизнедеятельности, иными словами качества и свойства, которые реализует человек в культуре, социальных связях, иначе говоря в общественной жизни в процессе взаимодействия с прочими людьми.Как между собой сочетаются Homo sapiens и генотип, личность и генотип?Цель данной работы заключается в исследовании взаимосвязи ге-нотипа и личности.
В свете того, что каждое поколение требует новых реалий и новых правил, само право необходимо перестраивать под потребности каждого из поколений, поскольку каждое поколение отличается по тому, какие личности живут в данный период времени. Оно должно обеспечивать законность действий и решений, принимаемых в государстве и в то же время максимально отражать все потребности личности в данном обществе.
Конечно же, в различных философских и психологических концепциях понятие «личность» трактуется по-разному.Главная цель работы – рассмотреть основные подходы к понятию «личность» и «индивидуум» в философии и психологии. Рассмотреть главные подходы к исследованию личности в философии и психологии и охарактеризовать их суть.
Краткое содержание работы. Контрольная работа состоит из введения, заключения, списка использованной литературы и двух глав. Первая глава посвящена изучению особенностям формирования личности человека. Вторая глава описывает природные и социальные факторы формирования личности человека.
Важнейшую роль в деятельности человека играют его личностные особенности, а понять поведение человека, личности, индивида невозможно без глубокого проникновения в человеческую психологию, без знаний характера действий механизмов и мотивов социально-психологических процессов.Цель работы – исследовать проблему взаимоотношения, взаимосвязи и взаимодействия личности и общества.- рассмотреть взаимодействие современной культуры и личности.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут быть использованы студентами при подготовке к лекционным и семинарским занятиям, а также к экзаменационной аттестации или зачету по дисциплинам: «Психология личности», «Педагогическая психология», «Возрастная психология», «Психология управления».
Актуальность данной темы обусловлена тем, что проблема этих отношений всегда была остро дискуссионной, так как она имеет принципиальное значение для понимания сущности права вообще: так, учение о личности и государстве привлекало внимание известных юристов дореволюционного периода (Н.А. Коркунова, Г.Ф. Шершеневича Л. Дюги и др.), не меньший интерес к нему проявляли советские ученые (С.С. Алексеев, А.Б. Венгеров, В.В. Лазарев, Д.А. Керимов, В.С. Нерсесянц, А.С. Пиголкин, Ю.А. Тихомиров и др.).
В числе исследователей — представителей отраслевых наук следует назвать С.Н. Абрамова, М.Г. Авдюкова, Д.Н. Бахраха, А.А. Мельникова, Н.Б. Зейдера, К.С. Юдельсона, А.А. Добровольского, В.М. Семенова, О.Е. Кутафина, В.М. Шерстюка, В.В. Яркова и др.
Участие личности в делах общества, её возможности объединяться с другими организациями в государстве обеспечивает право. Ведь именно оно позволяет влиять на содержание принимаемых государственными органами политических решений, законов и актов управления.
государство и личность
Эмоциональная жизнь человека, его переживания стали объектом исследования многих как зарубежных, так и отечественных психологов (Бахур В.Т., Выготский Л.С., Ильин Е. П., Мид М., Митина М., Савчук А.В., Фрейд З., Эльконин Д.Б. и мн. другие).
Исследователи подчеркивали значимость и роль эмоций для личности, которые определяется в первую очередь тем, что и эмоции отражают в своём качестве характер протекания различных жизненных процессов личности, а во- вторых, они управляют этими процессами, активизируя или тормозя их в зависимости от необходимости.
Теоретическую основу настоящей работы составили труды зарубежных и отечественных ученых, таких как Давыденко В.М., Кочои С.М., Курганов С.И., Петин И.А., Ревин В.П., Топорков А.А., Степанчикова С.А.
Проблема взаимоотношения государства и личности появляется в эпоху зарождения первого государства и с тех пор не теряет свою актуальность в связи с тем, что государство освоило в своем формировании большой период, который равен формированию общества и человека. Эволюция государства всегда идет в ногу с формированием общества, которое было нужным атрибутом для установления личности как автономный субъект права.
В настоящее время неоспоримой является позиция, согласно которой личность должна стоять на первом месте в системе ценностей демократического государства. Безруковым, перед ней, среди прочих задач, можно выделить разработку «соотношения личности и государства, прав человека, их обеспечения и защиты как внутри страны, так и на международной арене, … связанные с совершенствованием действующей Конституции» .
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Александров А. А. Психогенетика / А. А. Александров. — СПб. : Питер, 2014. — 192 с.
2. Запарожнов А.В. Восприятие и действие. — М.: Просвещение, 2007. -543 с.
3. Котова И.Б., Канаркевич О.С. Общая психология. — М: Дашков и Ко, АкадемЦентр, 2009. – 480 с.
4. Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология. – М: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 664 с.
5. Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб.: М.: Юрайф, 2007. — 765 с.
6. Малых С. Б. Психогенетика : в 2 т. / С. Б. Малых, М. С. Егорова, Т. А. Мешкова. — СПб. : Питер, 2014.— 408 с.
7. Тиходеев О. Н. Основы психогенетики / О. Н. Тиходеев. — М. : Академия, 2011. — 320 с.
8. Филатов Ф.Р. Общая психология в вопросах и ответах /Ф.Р. Филатов. — М: Феникс, 2007.-544 с.
список литературы
