Пример готового реферата по предмету: Философия
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. СЕМИОТИКА В ГЕРАЛЬДИКЕ
ГЛАВА
2. ЗНАК И СИМВОЛ В ГЕРАЛЬДИКЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Цель работы раскрыть острую необходимость в изучении и сохранении природы Южно-Уральского государственного природного заповедника и разработать программу и маршрут экологической тропы.
Наш мир, все, что доступно в нем наблюдению претерпевают непрерывные изменения — мы наблюдаем его непрекращающуюся эволюцию. Все подобные изменения происходят за счет сил внутреннего взаимодействия, во всяком случае, никаких внешних по отношению к нему сил мы не наблюдаем. Согласно принципу Бора, существующим мы имеем право считать лишь то, что наблюдаемо или может быть сделано таковым. Следовательно, подобных сил не существует. Таким образом, все, что происходит вокруг нас, мы можем считать процессом самоорганизации, то есть процессом, идущим за счёт внутренних стимулов, не требующих вмешательства внешних факторов, не принадлежащих системе.
На северных склонах Главной гряды реки пропилили глубокие ущелья и долины; многие из них представляют собой огромные естественные амфитеатры с террасами на склонах. На склоне Байдарской долины находится Скельская сталактитовая пещера (памятник природы с 1947г.)
Государственное управление в области природопользования и охраны природы — это исполнительно-распорядительная деятельность соответствующих государственных органов, направленная на обеспечение рационального природопользования и охраны природы. Данная политика для обеспечения рационального использования природных ресурсов и создания благоприятных природных условий направляется на усовершенствование взаимодействия общества и природы.Комплекс задач, который стоит перед государством в области охраны природы и рационального природопользования, решаются органами государственного управления общей и специальной компетенции.
Начальный курс естествознания имеет пропедевтическое значение в освоении учащимися дисциплин естественнонаучного цикла (С.В. Алексеев, Л. В. Симонова, З.А. Клепинина, А.А. Плешаков и другие).
От того, насколько полно младшие школьники овладеют основами естественных наук, зависят их успехи в дальнейшем освоении биологии, географии, физики, химии. Содержание материала, изучаемого на уроке, его специфика диктуют использование определенных методов и приемов в их разумном сочетании. Исследованиями установлено, что младшим школьникам доступно понимание причин многих природных явлений, целостное восприятие природы. Учеными (Л. И. Бурова, М.Х. Левитман, В.М. Пакулова, А.А. Плешаков) доказано, что знания о природе должны даваться методами естественных наук, то есть наблюдением и опытом. Они дают возможность учащимся наиболее полно познать природные закономерности, увидеть взаимосвязи между компонентами природы, способствуют развитию самостоятельности и активизации мыслительной деятельности.
Согласно сциентистскому проекту наука понималась не только как верное средство для достижения благополучия людей на Земле, но и как деятельность, способная возвышать человеческую природу. Наука, по сути дела, претендовала на исполнение традиционных религиозных функций, поскольку брала на себя обязанность совершенствовать душу человека. Однако за время своего развития наука не только не смогла осуществить этот проект, более того, пропасть между научно-техническим и интеллектуальным развитием, с одной стороны, и нравственно-духовным прогрессом человека — с другой, только выросла. По мысли А. Тойнби без традиционной религии дом западного человека, в конце концов, оказался пуст. «Из него все вымел рационализм, — констатирует историк, — не оставив ни пылинки. Дом аккуратно и тщательно прибрала наука, но наука не сделала его уютным для обитания Человека, ибо оставила его без религии. А когда предлагают науку в качестве заменителя религии, то это все равно, что предложить вместо хлеба камень».
Наука астрономия изучает те объекты и явления, которые наблюдаются на небе: планеты, звезды, кометы и метеориты, астероиды, созвездия и т.д. Наиболее увлекательной для себя я посчитала тему «Кометы и их природа». В процессе работы мне было интересно узнать, что собой представляют кометы, откуда они приходят к нам, а главное разобраться в природе «хвостатых звезд». Приподняв завесу тайного и малоизученного, я нашла для себя достаточно много новых и любопытных фактов.
Социальными называют различия, которые порождены социальными факторами: разделение труда (работники умственного и физического труда), уклад жизни (городское и сельское население), выполняемые функции, уровень достатка и т.д. Социальные различия — это прежде всего статусные различия. Они указывают на несхожесть выполняемых человеком функций в обществе, разные возможности и позиции людей, несовпадение их прав и обязанностей.
Положение о признании правовой силы только за браками, государственная регистрация которых осуществлена в органах записи актов гражданского состояния не применяется к бракам граждан Российской Федерации, совершенным по религиозным обрядам на оккупированных территориях, входивших в состав СССР в период Великой Отечественной войны, до восстановления на этих территориях органов записи актов гражданского состояния (п. 7 ст.
16. СК РФ).
Несовершеннолетний, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в особой правовой защите, и потому к нему нельзя предъявлять такие же требования, как и к лицам зрелого возраста. В современной теории уголовного права нет единого подхода в понимании правовой сущности применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним, не рассмотрены особенности их видов; отсутствует единая трактовка оснований и условий вышеуказанных принудительных мер, не отражены криминологические особенности лиц, к которым они применены. В совершенствовании нуждаются как сама уголовно-правовая регламентация норм, предусматривающих возможность применения принудительных мер воспитательного воздействия к несовершеннолетним, так и практика их применения.
Понятие и правовая природа юридического лица
Методологическая основа. При проведении исследования использовались как общенаучные методы познания, так и специальные методы, применяемые в юридических дисциплинах: историко-правовой и формально-юридический, метод сравнительного правоведения и системного анализа юридических явлений.
Например, суды, рассматривая требование истца о внесении в реестр акционеров и выдаче выписки из реестра, основанное на договоре купли-продажи акций, пришли к выводу, что он не может быть признан добросовестным приобретателем этих акций, так как до заключения договора он из материалов уголовного дела знал, что продавец владел и пользовался акциями, не являясь их собственником .
Список источников информации
1.Ветров А.А. Семиотика и её основные проблемы. М., Политиздат, 1968.
2.Дворянские роды Российской империи. Том
1. Князья. СПб., ИПК «Вести», 1993.
3.Каменцева Е.И., Устюгов Н.В.Русская сфрагистика и геральдика. Учебное пособие. Изд. 2-е. М.: «Высшая школа», 1974.
4.Либерман Д.В. О современном состоянии и нерешенных проблемах советской геральдики. Вспомогательные исторические дисциплины. Т. XIX. — Л. 1987.
5.Лосев А.Ф. Логика Символа. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. — М.: Политиздат, 1991.
6.Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек — текст — семиосфера — история. — М.: «Языки русской культуры», 1999. с. 23-46.
7.Мамардашвили М.К., Пятигорский А.М. Символ и сознание. Метафизические рассуждения о сознании, символике и языке. — М.: Школа «Языки русской культуры»., 1997.
8.Медведев В.Н. Воинская символика. Вестник геральдиста. № 5 (10) 1992.
9.Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. 72500 слов и 7500 фразеол. выражений / Российская А.Н. Ин-т рус. Яз.; Российский фонд культуры. — М.: Азъ Ltd., 1992.
10.Степанов Ю.С. Язык и Метод. К современной философии языка. — М.: «Языки русской культуры», 1998.
11.Фоли Д. Энциклопедия знаков и символов: Пер. с англ. 2-е изд. — М.: Вече. 1997.
12.Шейкин А.Г. Символ. Культурология. ХХ век. Словарь. СПб.:
- Университетская книга. 1997. (Культурология. ХХ век.)
список литературы
