Гиперактивныедети:прояаления,причины,пути коррекции

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ПРОЯВЛЕНИЯ ГИПЕРАКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ

2.ПРИЧИНЫ ГИПЕРАКТИВНОСТИ

3.ПУТИ КОРРЕКЦИИ ГИПЕРАКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

Содержание

Выдержка из текста

Гипотеза:агрессивность и агрессивное поведение в младшем школьном возрасте, возможно, изменить, если применять специальную программу коррекционно – развивающих занятий, которые способствуют профилактики деструктивных агрессивных тенденций в младшем школьном возрасте.

1) Проанализировать теоретические аспекты проблемы психологических особенностей страха и тревожности у дошкольников с детским церебральным параличом и пути их коррекции средствами арт-терапии.

Гипотеза исследования: с учетом того, что у дошкольников с ЗПР нарушения связной речи проявляются в разной степени и на разном этапе ее порождения, дифференцированный подход, систематически и комплексно проводимая коррекционная работа будут способствовать коррекции и развитию связной речи.

Складывающаяся картина заставляет психологов искать эффективные средства коррекции тревожности в младшем школьном возрасте

Особенно важно в данном контексте является дифференцировать показатели тревожности, как фактора дестабилизации психического состояния. Целесообразно обосновывать показатели тревожности, начиная с младшего школьного возраста, так как именно в данный временной период закладывается основа развития личности в будущем.

Общим в происхождении нарушений поведения детей главным обра-зом является агрессивность в различных формах ее проявления, а также негативизм в поведении, приводящие к социальной и психологической дезадаптации. В основе нарушений, сопровождающихся агрессивным поведением и негативизмом, как правило, лежат психологические и социально-психологические факторы. К первым относятся нарушения в мотивационной, эмоциональной, волевой и нравственной сферах личности ,ко вторым –негармоничное семейное воспитание.

Отсюда, противоречие: с одной стороны, психолого-педагогическая наука говорит о необходимости и возможности коррекции неконструктивного поведения детей младшего школьного возраста, а с другой стороны, у части детей младшего школьного возраста наблюдаются проявления неконструктивного поведения – агрессивность, демонстративность, протестность поведения и др.

Отставание в фонематическом развитии создает серьезные препятствия для успешного усвоения программного материала по чтению и письму, так как оказываются недостаточно сформированными практические обобщения о звуковом составе слова, которые у ребенка с нормальным речевым развитием вырабатываются задолго до бучения в школе.

Особую важность данная проблема имеет в младшем школьном возрасте. Это связано с тем, что ребенок младшего школьного возраста только начинает свою школьную жизнь, погрузившись в атмосферу учения, а учебная деятельность уже с самых первых дней предъявляет к нему такие требования, с которыми он никогда не встречался раньше. Поэтому сталкиваясь с какими бы то ни было трудностями, далеко не все младшие школьники в силу своих личностных и интеллектуальных особенностей могут с ними справиться, что и порождает разнообразные внутриличностные тревоги и противоречия, которые, кстати, как правило, дети за собой не замечают и не осознают.

Теоретическая и практическая значимость заключается в том, что представленные материалы по теме исследования могут быть полезны в работе педагогам специального образования, учителям предметникам, администрации школы, директорам школ, родителям и учащимся, а так же для тех, кого интересуют проблемы неуспеваемости, их причины и коррекция.

ЛИТЕРАТУРА

1.Заваденко Н. Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.

2.Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. – М., 1985.

3.Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте: Учебное пособие. – М., 2002.

4.Монина Г. Б., Лютова-Робертс Е. К., Чутко Л. С. Гиперактивные дети. Психолого-педагогическая коррекция. — СПб.: Речь, 2007.

5.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие / И.В.Дубровина, А. Д. Андреева, Е.Е.Данилова, Т. В. Вохмянина; Под ред. И.В.Дубровиной. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.

6.Семаго М.М., Семаго Н.Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст: Методическое пособие. — СПб, 2006.

7.Специальная психология: Учеб. пособие / Под ред. В.И.Лубовского.- 2-е изд. – М.: Академия, 2005.

список литературы

Похожие записи

  • Понятие договора в римском праве

    Введение I. Понятие договора в Римском частном праве II. Классификация договоров. III. Контракты. 3.1. Вербальные контракты. 3.1.1. Стипуляция (Stipulatio). 3.1.2. Dotis dictio 3.1.3. Promissio iurata liberti и обещание в пользу гражданской общины. 3.1.4. Vadimonium и ручательство praes (гаранта) 3.2. Литеральные контракты. 3.2.1 Nomen transscripticium (переходная запись) 3.2.2. Синграф и хирограф…

  • Китай. Основные сведения

    Содержание Введение 1. История Китая 2. Политика Китая 3. Административное деление КНР 4. География Китая 5. Экономика Китая Выдержка из текста Кита́й, (кит. трад. 中國, упрощ. 中国, пиньинь Zhōngguó, Чжунго, буквально: «срединное государство»; о происхождении русского названия см. Китай (этимология)), официальное название Кита́йская Наро́дная Респу́блика (кит. трад. 中華人民共和國, упрощ. 中华人民共和国,…

  • История 17

    Содержание Передел германских колоний Передел германских колоний был осуществлён следующим образом. В Африке Танганьика стала подмандатной территорией Великобритании, район Руанда-Урунди — подмандатной территорией Бельгии, «Треугольник Кионга» (Юго-Восточная Африка) был передан Португалии (названные территории ранее составляли Германскую Восточную Африку), Великобритания и Франция разделили Того и Камерун; ЮАС получил мандат на Юго-Западную…

  • Бухгалтерский учет: российская практика и международные стандарты 2

    Содержание Бухгалтерский учет – основа экономической информации Переход к рыночной экономике в Российской Федерации потребовал качественных изменений в содержании и назначении бухгалтерского учета и отчетности, а также и качественно новых знаний и функций бухгалтера. Главная цель бухгалтерского учета в рыночной экономике – создание системы, которая обеспечивает измерение, обработку и передачу…

  • «Нервная система как одна из важнейших, связующих систем человека»

    Содержание Содержание 1. Введение………………………………………………………………….2 2. Центральная нервная система………………………………………..5 3. Периферическая нервная система…………………………………..10 4. Вегетативная нервная система…………………………..…………..13 5. Заключение……………………………………………………………..16 6. Список литературы………………………………………..…………18. Выдержка из текста Нервная система контролирует, координирует и регулирует согласованную работу всех систем органов, связь организма с внешней средой, поддержание постоянства состава его внутренней среды. Нервная система делится на…

  • База данных Мореходство

    Содержание Содержание Введение…………………………………………………………2 1. Создание базы данных и основных таблиц……………..3 2. Создание связей между таблицами………………………7 3. Создание запросов на выборку данных…………………10 Вывод…………………………………………………………….19 Список использованных источников…………………………..20 Выдержка из текста Access – это гибкая программа, позволяющая работать как с простыми, так и со сложными базами данных. База данных – это организованная структура,…