Оглавление
Введение 3
1. Современные глобальные проблемы человечества 4
2. Пути решения современных глобальных проблем человечества 12
Заключение 16
Список литературы 17
Содержание
Выдержка из текста
Методологической основой исследования в курсовой работе явились научные труды выдающихся отечественных педагогов, психологов, методистов, философов, историков, также нормативные и программно-методические документы общего образования.
Актуальность темы обусловлена тем, что все более важное значение приобретают глобальные проблемы природной среды и ее воспроизводства, проблемы безопасности и мира и прочие….
Теоретической и методологической основой исследования являются работы отечественных и зарубежных ученых, а также практиков в области экологии (Ш.Б. Баттакова, У.А. Аманбеков, Г.А. Миянова, Д.А. Фазылова , Лим, Т.Е. .) Исследования проводились с учетом правовой и нормативной документации. При решении конкретных задач использовались методы статистического и сравнительного анализа (в том числе метод анализ иерархии), а также применялся системный подход применительно к изучаемым вопросам.
Теоретической и методологической основой исследования являются работы отечественных и зарубежных ученых, а также практиков в области экологии (Ш.Б. Баттакова, У.А. Аманбеков, Г.А. Миянова, Д.А. Фазылова , Лим, Т.Е. .) Исследования проводились с учетом правовой и нормативной документации. При решении конкретных задач использовались методы статистического и сравнительного анализа (в том числе метод анализ иерархии), а также применялся системный подход применительно к изучаемым вопросам.
Предмет исследования – выявить проблемы дисциплины учащихся в современной школе и пути их решения.- исследовать взгляды зарубежных и отечественных педагогов на проблему дисциплины;- обозначить пути решения проблемы дисциплины в современной школе.
Пути их решения
Список литературы
1) Закон РФ. Об охране окружающей среды,- М., 2002.
2) Экологическая доктрина Российской Федерации,- М., 2002.
3) Государственный доклад «О состоянии и об охране ок-ружающей среды Российской Федерации в 2001 г.».
4) Аверчиков, А. Экологическая политика в переходный период: Проблемы и решения / А.Аверчиков // Вопросы экономики.» 2005,- №2.
5) Бартов, В.Ф. Концепции взаимодействия экономики и природы /В.Ф.Бартов, В.В.Седов.- М., 2004.
6) Введение в философию/ Под ред. акад. Файзуллина Ф. С.-2008.
7) География в школе. Научно-теоретический и методический журнал. – М: Изд. «Школа-Пресс», № 3, ст. «Загрязнение окружающей среды и экологические проблемы человечества». Шатных А.В. 1993.
8) Гладкии Ю.Н. Глобалистика: трудный путь становления. Мировая экономика и международные отношения, 1994, № 10.
9) Евланов, В.В. Экология и политика / В.В.Евланов,- М., 2002.
10) Дуглас Н. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики / Под ред. Б. З. Мильнера / Фонд экономической книги «Начала». М., 2007.
11) Официальные материалы Второго Всероссийского съезда по охране природы, 1999 г., г.Саратов // ЭКОС- информ,- 2009,- №8-9.
12) Современный политический процесс в России: Уч,- справ. пос,- М., 1998,- Вып.2,- Разд.6; М., 2002,- Вып.З.
13) Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества. Программа «Обновление гуманитарного образования в России». М.: 1994.
14) Урсул, А.Д. Россия на пути к устойчивому развитию /А.Д.Урсул.-М., 2006.
15) Яницкий, О.Н. Российская экополитика в трех измере¬ниях/ О.Н.Яницкий // Pro et Contra.- 2002,- Т.7,- №1.
16) Декларация Конференция ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992 г.) // Россия на пути к устойчивому развитию,- М., 2003.
список литературы