Оглавление
Введение
1.Понятие о психосоматических расстройствах
2.Роль гормонов в развитии психосоматических расстройств
3.Основные гормональные нарушения, обусловливающие развитие психосоматических расстройств
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования. У детей дошкольного возраста с психосоматическими расстройствами имеются специфические психологические особенности в отличие от детей без нарушений. Предполагается, что у детей с ПСР имеются отклонения в эмоциональной сфере, что способствует развитию и усугублению психосоматического расстройства.
1. Психосоматические расстройства оказывают негативное влияние на процесс адаптации студентов в высшем учебном заведении, что выражается в таких личностных характеристиках как: нарушении социальной адаптации, наличие проблем в установлении эмоциональных контактов, эмоциональная неустойчивость, тревожность, неадекватная самооценка и др.
В связи со значительным расширением форм обучения необходимо выявление общих и специальных, связанных с особенностями конкретной вузовской системы, механизмов формирования и проявления адаптивного поведения студентов в наиболее сложные и критические периоды обучения. И главное, на что направлено изучение процесса адаптации студентов,- это разработка мер, способствующих максимально возможному сокращению адаптационных периодов. Изучение адаптации студентов важно и для ранней …………
В связи со значительным расширением форм обучения необходимо выявление общих и специальных, связанных с особенностями конкретной вузовской системы, механизмов формирования и проявления адаптивного поведения студентов в наиболее сложные и критические периоды обучения. И главное, на что направлено изучение процесса адаптации студентов,- это …………..
В связи со значительным расширением форм обучения необходимо выявление общих и специальных, связанных с особенностями конкретной вузовской системы, механизмов формирования и проявления адаптивного поведения студентов в наиболее сложные и критические периоды обучения. И главное, на что направлено изучение процесса адаптации студентов,- это разработка мер, способствующих максимально возможному сокращению адаптационных периодов. Изучение адаптации студентов важно и для ранней …………
В связи со значительным расширением форм обучения необходимо выявление общих и специальных, связанных с особенностями конкретной вузовской системы, механизмов формирования и проявления адаптивного поведения студентов в наиболее сложные и критические периоды обучения. И главное, на что направлено изучение процесса адаптации студентов,- это разработка мер, способствующих максимально возможному сокращению адаптационных периодов. Изучение адаптации студентов важно и для ранней ……………..
В связи со значительным расширением форм обучения необходимо выявление общих и специальных, связанных с особенностями конкретной вузовской системы, механизмов формирования и проявления адаптивного поведения студентов в наиболее сложные и критические периоды обучения. И главное, на что направлено изучение процесса адаптации студентов,- это разработка мер, способствующих максимально возможному сокращению адаптационных периодов. Изучение адаптации студентов важно и для ранней диагностики дезадаптированных студентов с выходом на коррекцию их способов адаптации к вузу. Таким образом, социальная значимость данной ………………..
Роль стрессовых, психотравмирующих ситуаций, как и способов реагирования на них, в формировании и развитии нарушений психологического здоровья личности вплоть до невротических и психосоматических расстройств изучалась различными авторами (Р.
Исходя из вышеобозначенной актуальности темы исследования особенности психосоматических расстройств детей младшего школьного возраста, целью нашей курсовой работы явилось: изучить особенности психосоматических расстройств детей младшего школьного возраста. Подобрать методы и методики для изучения особенностей психосоматических расстройств детей младшего школьного возраста;Гипотеза: высокий уровень тревожности обуславливает проявление психосоматических расстройств у детей младшего школьного возраста
Возникновение и дальнейшее развитие психосоматических нарушений приводит к становлению большинства патологических состояний, особенно в ранние возрастные периоды, что требует максимально ранней диагностики и лечения этих расстройств, которые нередко как бы взаимно дополняются и усиливаются, а в ряде случаев и утяжеляют проявления основного заболевания (соматического или психического). Это препятствует адекватному лечению и в значительной мере ухудшает прогноз.
Однако, в наши дни вопросы психосоматических расстройств стоят особенно остро, превратившись из сугубо медицинской в социальную проблему. Детям, и без того вынужденным адаптироваться под постоянно меняющиеся условия жизни и развития, еще труднее делать это на фоне психосоматических расстройств.Соответственно с этим, определена цель данной работы: исследование особенностей детей, на примере детей дошкольного возраста, а так же выявление причин формирования психосоматических расстройств у данной категории детей.
Список источников информации
1.Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина. — М.: «Гэотар Медицина», 1999. — 380 с.
2.Вегетативные расстройства: Клиника, лечение, диагностика. / Под ред. А.М.Вейна.- М.: Медицинское информационное агентство, 2000. 752 с.
3.Малкина-Пых И.Г. Психосоматика: новейший справочник. — М.: Изд-во Эксмо; СПб.: Сова, 2003. — 928 с., илл.
4.Парцерняк С.А. Стресс. Вегетозы. Психосоматика. — СПб.: А.В.К., 2002. – 384 с.
5.Сметник В.П., Шестакова И.Г. Менопауза и сердечно-сосудистая система. // Терапевтический архив. -1999. -№10. -С.61-65
6.Шанин В. Ю. Физиология. Патофизиология. – СПб: Питер. – 2002. — 736 с.
список литературы