Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Тема: Готовность к школе как фактор успешной адаптации учащихся первого класса
Содержание
Введение
1. Анализ процессов школьной адаптации и дезадаптации
1.1 Сущность процессов адаптации и дезадаптации
1.2 Особенности адаптации первоклассников к школе
1.3 Причины школьной дезадаптации первоклассников
2. Психолого-педагогическая характеристика готовности к обучению в школе
2.1 Уровни готовности к школьному обучению
2.2 Влияние готовности к школьному обучению на адаптацию первоклассников
3. Педагогическая поддержка первоклассников в период адаптации к школе
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Готовность к школе как фактор успешной адаптации учащихся 1 классов
Факторами, влияющими на успешную адаптацию, является полная семья, высшее образование родителей, отсутствие конфликтов в семье из-за алкоголизма и других зависимостей, положительный стиль отношения к детям классного руководителя, мотивационная готовность ребенка к обучению в школе, благоприятный статус ребенка в группе детей до поступления в первый класс, удовлетворительное общение со взрослыми, адекватное осознание своего положения в группе сверстников.
Актуальность рассмотрения данной проблемы связана связана с нарушением преемственных связей в целях, содержании, методах обучения и воспитания и изменением требований общества к качеству воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста.
В соответствии с этой целью в последнее время создаются различные классы, в задачу которых входит осуществление индивидуального подхода в обучении по отношению к детям как готовым, так и не готовым к школе, чтобы избежать проявлений школьной дезадаптации.Вопросы психологической готовности к обучению в школе рассматривают педагоги: Л.
Методы исследования: теоретические (анализ педагогической, психологической, методической литературы, федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования); эмпирические (педагогическое наблюдение, беседы).
Атмосфера школьного обучения, которая складывается из совокупности умственных, эмоциональных и физических нагрузок, предъявляет новые, усложненные требования не только к психофизиологической конституции ребенка или его интеллектуальным возможностям, но к целостной его личности и, прежде всего, к ее социально-психическому уровню. Различные аспекты проблемы приспособления ребенка к этим требованиям издавна привлекали внимание детских психиатров, психологов, педагогов, физиологов.
Степень разработанности проблемы. Анализ состояния разработанности проблемы позволяет констатировать, что существует определенное количество научных трудов отечественных и зарубежных ученых, в разных аспектах раскрывающих вопросы социального развития личности.
В современное время прогрессивные сдвиги в системе образования обусловили необходимость переосмысления теоретических подходов к воспитанию подрастающей личности. Современная реформа образования, вариативность дошкольной образовательной среды, формальное введение дошкольного образования в систему общего образования актуализируют необходимость теоретического и практического изучения особенностей адаптации ребенка к школе.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Баюкова Н.О. Индивидуальный подход по социальной адаптации к условиям школьной жизни первоклассников с проблемами в поведения [текст]
// Идеи, гипотезы, поиск…: сборник научных статей. – Магадан: Изд-во СМУ, 2006. – Выпуск XIII. – С. 26-28.
2.Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Психология детей шестилетнего возраста [текст].
– М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. – 260 с.
3.Немов Р.С. Психология. Книга
2. Психология образования [текст].
- М.: Владос, 2003. – 496 с.
4.Нечаева Н. Организация и содержание периода адаптации к школе первоклассников [текст]
// Начальная школа. — № 6. – 2005. – С. 5.
5.Психология: Учеб. для гуманитарных вузов [текст]
/ Под ред. В. Н. Дружинина. — СПб.: Питер, 2001. – 532 с.
6.Степанов С. Кому неуютно в школе? [текст]
// Школьный психолог. — № 12. – 2000. – С. 5.
7.Тертель А. Л. Психология. Курс лекций [текст].
- М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. — 248 с.
8.Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя [текст].
– М.: Владос, 2004. – 288 с.
9.Шинтарь З.Л. Введение в школьную жизнь: Учеб.-метод. пособие [текст].
– Гродно: ГрГУ, 2002. – 119 с.
список литературы
