Пример готового реферата по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 3
1. Классификация и виды эмоций. Нормальное развитие эмоциональной сферы человека 4
2. Нарушение в развитии эмоциональной сферы 8
3. Возрастные особенности развития эмоциональной сферы 10
Заключение 13
Список источников и литературы 14
Выдержка из текста
Актуальность исследования. Еще великим древнегреческим философом Платоном вся психическая жизнь человека делится на три относительно самостоятельные сущности: ум, воля и чувства, или эмоции. Ум и воля в некоторой степени подчиняются человеку, в свою очередь эмоции каждый раз образуются и активизируются в обход его желаниям. Обычно под навыком управления эмоциями имеется в виду умение скрывать их. Стыдно, однако, делается вид, что безразлично или скрывается; обидно, однако внешне лишь раздражение или гнев. Человек может не показывать собственные эмоциональные переживания, однако они от этого не ослабевают, а обычно становятся еще мучительнее или принимают защитную форму агрессии.
Эмоции тесным образом связаны с каждой жизненной функцией организма. Отечественным выдающимся физиологом П.К. Анохиным отмечалось, что жизненные потребности людей нельзя отделить от эмоционального тонуса. Эмоции придают конкретное биологическое свойство их поведению, являются источником деятельности и удовлетворения потребностей. Эмоции выражают субъективное отношение человека к окружающему миру и к самому себе. Эмоциональные переживания способствуют личностному развитию и формированию социально-психологической направленности.
Расстройства эмоциональной сферы являются особым классом дефектов психики, которые связанны со сложностями восприятия и выражения эмоций. Симптомы эмоциональных дефектов довольно многочисленны и разнообразны. Они обладают большим диагностическим значением при выявлении нарушения эмоциональной сферы и в том числе при выявлении степени выраженности психопатологических синдромов. Чаще всего, среди симптомов эмоциональных расстройств выделяются дефекты эмоционального реагирования (острые и неадекватные по интенсивности эмоциональные реакции на различные внешние события и ситуации) и симптомы нарушений настроения. Расстройства эмоциональной сферы заключаются в болезненных переживаниях конкретных эмоциональных состояний. Главный дефект заключается в изменении эмоционального состояния в сторону угнетения или подъема.
Объект: Эмоциональная сфера.
Предмет: Эмоциональная сфера человека.
Цель: Изучение на основе анализа научных источников, теоретических аспектов исследования проблем развития эмоциональной сферы человека.
Задачи:
1. Рассмотреть классификацию и виды эмоций.
2. Изучить нарушения эмоциональной сферы.
3. Проанализировать возрастные особенности развития эмоциональной сферы.
Методы исследования:
1. Методы теоретического исследования:
- теоретический анализ и синтез;
- сравнение;
- обобщение.
Практическая значимость: состоит в том, что материалы данного исследования можно использовать в лекциях и семинарах по психологии.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, Список источников и литературы.
Список источников и литературы содержит перечень работ авторов из
2. наименований, размещенных в алфавитном порядке.
Список использованной литературы
Список источников и литературы
1. Анохин П.К. Эмоции // Большая медицинская энциклопедия.Т.35. – М., 1964. – С. 339.
2. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-пресс, 2012. – 1008 с.
3. Дарвин Ч. О выражении эмоций у человека и животных. – Спб: Питер, 2001. – 320 с.
4. Джемс У. Научные основы психологии. – Мн.: Харвест, 2003. – 528 с.
5. Изард К.Э. Психология эмоций. – Спб.: Питер, 2011. – 461 с.
6. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – Спб.: Питер, 2016. – 784 с.
7. Карсон Р., Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология (11 издание) – СПб., 2004. – 1166 с.
8. Клиническая психология / Под ред. Б. Д. Карвасарского. — СПб.: Питер, 2004. — 553 с.
9. Корсакова Н.К., Московичюте Л.И. Клиническая нейропсихология. – М.: Академия 2007. – 144 с.
10. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М.: МГУ, 1971. – 40 с.
11. Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник. – Спб.: Питер, 2014. – 592 с.
12. Немов Р.С. Общая психология. Том
2. Познавательные процессы и психические состояния. – М.: Юрайт, 2014. – 1008 с.
13. Перре М., Бауманн У. Клиническая психология и психотерапия. — СПб.: Питер, 2012. — 944 с.
14. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для бакалавров / под общ. ред. А. С. Обухова. — М.: Юрайт, 2016. — 583 с.
15. Психология эмоций. Тексты. / Ред. Вилюнас В., Гиппенрейтер Ю. – М.: Издательство МГУ, 1984 – 288 с.
16. Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста. – Спб.: Питер, 2012. – 816 с.
17. Реан. А. А. Психология человека: от рождения до смерти. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. — 656 с.
18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – Спб.: Питер, 2007. – 720 с.
19. Симонов П. В. Эмоциональный мозг. — М.: Наука, 1981. — 215 с.
20. Соколова Е. Т. Психотерапия: теория и практика. — М. : Академия, 2002. – 368 с.
21. Тиганов А.С. Общая психопатология. – М.: Медицинское информационное агентство, 2008. – 128 с.
22. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. — М.: Академия», 2001. — 336 с.
23. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. — М.: Академия», 2001. — 336 с.
24. Федоров А.П. Когнитивно-поведенческая психотерапия. – Спб.: Питер, 2002. – 352 с.
25. Харитонов С. В. Руководство по когнитивно-поведенческой психотерапии. — М. : Психотерапия, 2009. – 173 с.
26. Экман П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь. – Спб.: Питер, 2013. – 336 с.
27. Энциклопедия психического здоровья / ред. Виттхен Г.-У. — М.: Алетейя, 2006 – 552 с.
28. Эриксон Э. Идентичность. Юность и кризис. – М.: Флинта, МПСИ, Прогресс, 2006. – 352 с.
