ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1 Методы научного исследования в социальной педагогике
2 Методы воспитания в социальной педагогике
3 Методы социально-психологической помощи в социальной педагогике
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Методологической основой работы послужили теоретические и практические работы отечественных и зарубежных ученых в сфере экономики и социологии, внесших значительный вклад в формирование научных основ функционирования и последующего развития системы социальной поддержки населения.
для работодателей и работа¬ющих граждан — заработная пла¬та и другие выплаты работникам, кроме утвержденного Советом Министров республики перечня выплат, на которые взносы не на¬числяются; эти перечни утверж¬дены по каждому виду страхова¬ния отдельно и несколько разли¬чаются между собой;
Исходя из актуальности проблемы, была сформулирована тема нашего исследования – «Характеристика основных методов психологии и возможности их использования в правоохранительной деятельности».Предмет исследования: характеристика основных методов психологии и возможности их использования в правоохранительной деятельности.Цель исследования: дать характеристику основных методов психологии и возможность их использования в правоохранительной деятельности.
Таким образом, цель нашей работы — рассмотреть сферы социальной работы и социальной педагогики.Рассмотреть основные методы, используемые социальной педагогикой.
Во-первых, социальная работа имеет дело не только с индивидуальными, но и с групповыми клиентами — семьями, трудовыми и соседскими коллективами, молодежными или профессиональными группами, объединениями лиц со сходными трудностями. Поэтому в каждом действии социального работника, в любой применяемой им технологии или методике обязательно должно встречаться сочетание индивидуальных и групповых методов. Разрешение проблем детско-родительских или межсупружеских отношений, коммуникативных трудностей сотрудников какого-либо предприятия, межличностных или межгрупповых конфликтов невозможно без изменения личности людей, вовлеченных в конфликт. Также и личностные изменения тех, кто обратился за помощью, невозможны без реструктурирования социальных связей их ближайшего социального окружения.
Теории, которые создаются с помощью исследования всего многообразия работы специалистов в клиентами и всех социальных институтов в их коммуникативной взаимообусловленности, являются эмпирически контролируемыми и предметно ориентируемыми.
Сегодня можно утверждать, что недооценка руководством как на макро-, так и на микроуровне эффективных современных методов управления производственным процессом становится одной из главнейших преград в управлении развитием экономики.Целью данной работы является изучение основных методов управления персоналом.
— некорректность отражения в текущей финансовой документации в следствие активных инфляционных процессов стоимости фондов большинства действующих предприятий и необходимость правильного отображения стоимости активов;
О значимости исследований Фредерика Ле Пле высказывалось большинство известных учёных. Так, например, по мнению видного американского социолога и историка семейных изменений Алана Карлесона, Ле Пле явился родоначальником интеллектуальной традиции, которая усматривает истоки любых разновидностей тоталитаризма в упадке семьи и которая переориентирует социальную науку с «индивидоцентризма» на семью как исходную «клеточку» социума.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. Учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов. — М.: Аспект-Пресс, 1995. – 286 с.
2.Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., Тищенко Е.Я., Дьяконов Б.П. Социальная педагогика: курс лекций.Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений — М., Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 416 с.
3.Кармадонов О.А. Методы исследования социальной практики: учеб.- метод. пособие. – Иркутск: Иркут. ун-т, 2006. — 59 с.
4.Кушнер Ю.З. Методология и методы педагогического исследования (учебно-методическое пособие). — Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2001. – 66 с.
5.Мудрик А. В.Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 200 с.
6.Никитина, Л.Е. Социальная педагогика: Учебное пособие для вузов. / Л.Е. Никитина – М.: Академический Проект – 2003.– 273 с.
7.Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии (введение) / Учебн. пособие для вузов. – М.: Издательский дом «Стратегия», 1998. – 224 с.
8.Федотова Л.Н. Анализ содержания – социологический метод изучения средств массовой коммуникации. – М.: Научный мир, 2001. – 214 с.
9.Наука » Педагогика » Социальная педагогика » МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ — Материал из Электронной энциклопедии [Электронный ресурс] URL: http://murzim.ru/nauka/pedagogika/socialnaja-pedagogika/26280-metody-socialnoy-pedagogiki.html (дата обращения: 09.03.2013).
список литературы