Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
Глава 1.Музыкальное образование детей как педагогический процесс 4
Глава
2. Специфические особенности педагогического процесса музыкального образования дошкольников 7
2.1.Методы в музыкальном воспитании дошкольников 7
2.2.Самостоятельная музыкальная деятельность дошкольников 9
ВЫВОДЫ 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 18
Выдержка из текста
В современных условиях отмечается интенсивное развитие теории музыкально-эстетического воспитания. Это обусловливается коренными сдвигами в общественной, экономической и культурной жизни страны.
В настоящее время разработан и утвержден Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования, где одной из образовательных областей является художественно-эстетическая, куда в свою очередь включено и музыкальное развитие детей-дошкольников
В соответствии с основной образовательной программой дошкольного образования, реализуемой в ДОУ основная задача музыкального образования дошкольников состоит в развитии музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.
Приобщение к музыке формирует у ребенка эстетическое мировосприятие, развивает его эмоциональную и интеллектуальную сферы, оказывает неоценимое положительное влияние на его общее развитие. Эмоциональное переживание музыки является важнейшим условием постижения ее содержания.
Постижение богатства нравственно-эстетического содержания музыки через интонацию, приобщение ребенка к музыкально-интонационному опыту восприятия лучших образцов музыкального искусства в разных видах музыкальной деятельности представляется наиболее перспективным направлением развития музыкального воспитания на современном этапе. Важным условием успеха музыкального воспитания является обучение музыке.
Взаимосвязь музыкального обучения и музыкального воспитания подчеркивает педагог-музыкант Н. А. Ветлугина. «Музыкальное воспитание (в его широком понимании, включая и обучение),— пишет она,— понимается как процесс передачи общественно-исторического опыта музыкальной деятельности новому поколению с целью подготовки его к предстоящей работе не только в данной области, но и в других областях». Н. А. Ветлугина акцентирует внимание на том, что в процессе передачи музыкального опыта осуществляется обучение способам действий и оказывается влияние на формирование личности ребенка, его музыкальных способностей. Точка зрения Д. Б. Кабалевского на соотношение музыкального воспитания и музыкального обучения согласуется с подходами В. А. Сухомлинского к проблеме приобщения ребенка к музыке. Давая определение понятию «музыкальное воспитание», педагог акцентирует внимание не на обучающем компоненте этого процесса, а на его нравственно-духовных аспектах. «Музыкальное воспитание, — отмечал он, — это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание Человека».
Список использованной литературы
1. Абдуллин, Э.Б. Методология педагогики музыкального образования[Текст]
/Э.Б. Абдулин. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 2010.
2. Айзенк, Г. Ю. Природа интеллекта – битва за разум: как формируются умственные способности [Текст]
/Г.Ю. Айзенк. – М.: Эксмо-Пресс, 2002.
3. Анастази, А. Психологическое тестирование [Текст]
/А. Анастази. – 7-е изд. – Спб.: Питер, 2005.
4. Буренина, А.И. Ритмическая мозаика[Текст]/А.И. Буренина. – Спб.: ЛОИРО, 2000.
5. Выготский, Л.Н. Воображение и творчество в дошкольном возрасте[Текст]/Л.Н. Выготский. – СПб.: Союз, 1997.
6. Горюнова, Л.В. Принципы педагогики искусства [Текст]
// Актуальные проблемы теории и методики музыкального воспитания в школе: очерки. Кн.1. – М., 1991.
7. Даль, В.И. Толковый словарь русского языка: современная версия [Текст]/В.И. Даль. – М.: Экслю, 2002. — 745 с.
8. Зацепина, М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду: программа и методические рекомендации[Текст]
/М.Б. Зацепина. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
9. Каплунова, И.И. Праздник каждый день: программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста [Текст]
/И.И. Каплунова, И.П. Новоскольцева. – СПб.: Композитор, 2000.
10. Костина, Э.П. Креативная педагогическая технология содействия музыкальному образованию детей 5-6 лет: комплексная образовательная программа[Текст]
/Э.П. Костина. – Нижний Новгород: Нижрадиолаб, 2006.
11. Кутузова, И.А. Музыкальный калейдоскоп: методическое пособие для педагогов образовательных учреждений[Текст]/И.А. Кутузова, А.А. Кудрявцева. – М.: ИПП, 2002.
12. Левин, В.А. Воспитание творчества[Текст]
/В.А. Левин. – Томск: Пеленг, 1993.
13. Новикова, Г.П. Музыкальное воспитание дошкольников: пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений [Текст]/Г.П. Новикова. – М.: Аркти, 2000.
14. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 № 1155
15. Праслова, Г.А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений[Текст]
/Г.А. Праслова. – СПб: Детство-Пресс, 2005.
16. Радынова О.П. Музыкальное воспитание дошкольников[Текст]/О.П. Радынова, А.И. Катинене, М.Л. Палавандишвили. – М., 2000.
17. Радынова, О.П. Музыкальные шедевры [Текст]
/О.П. Радынова.– М., 1999.
18. Теплов, Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: избранные психологические труды [Текст]/Б.М. Теплов. – М.: Институт практической психологии . – Воронеж: НПО Модэк, 1998.
19. Тютюнникова, Т.Э. Элементарное музицирование с дошкольниками: программа // Дошкольное воспитание. – 2000. — № 5.
