Содержание
Изначально методология была неявно представлена в практических формах взаимоотношений людей с объективным миром. В дальнейшем она вычленялась в специальный предмет рационального познания и фиксировалась как система социально апробированных правил и нормативов познания и действия, которые соотносились со свойствами и законами действительности. Задача накопления и передачи социального опыта потребовала специальной формализации содержащихся в самой деятельности принципов и предписаний, приемов и операций.
Выдержка из текста
Любая наука, а также образование, могут развиваться, если они будут вырабатывать новые научные знания. Это возможно в процессе проведения исследований. Для того чтобы процессы исследования были объективными и доказательными, нужны научно обоснованные методы исследования. Для этого наука и сам исследователь должен опираться на систему принципов и способов организации, построения теоретической (научной) и практической деятельности, т.е. на методологию. Под методологией понимают, с одной стороны, учение о принципах организации, формах и методах научного познания, а с другой – учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности человека, т.е. методическая деятельность – это совокупность действий, направленных на получение, систематизацию и распространение методических знаний. Методологический анализ представляет собой совокупность принципов, методов, исследовательских средств, используемых для решения научных проблем.
Список использованной литературы
.