Пример готового реферата по предмету: Медицина
Оглавление
Введение
Хронологический и биологический возраст ребенка
Особенности формирования заболеваний у детей в зависимости от возраста
Заключение
Список источников
Содержание
Выдержка из текста
Задержка прорезывания характерна при усиленной молочной диете, а также для районов, где источники питьевой воды содержат высокую концентрацию фосфора, фтора и кальция («жесткая» вода).
Данные элементы являются непосредственными компонентами эмали, дентина и неорганической основы костной ткани. Их недостаток в организме нарушает нормальное развитие этих тканей. Наоборот, в высоких концентрациях эти же факторы оказывают ингибирующее воздействие на соответствующий процесс. Действие этих элементов на зубную систему − пример проявления так называемого закона Арндта-Шульца: один и тот же фактор может оказывать противоположное действие в зависимости от дозировки. Как всегда, идеальна норма — баланс элементов, причем в данном случае — в прямом смысле.
- концепции Л.А.Венгера о развитии способностей, согласно которой основная линия в развитии ребенка — это становление способностей (в отличие от знаний, навыков и умений).
Способности понимаются как ориентировочные действия с образными средствами, специфичными для дошкольников схемами, символами, моделями;
Анализ реальной ситуации, сложившийся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста, показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растет. Среди них значительную часть составляют дети 5-6-летнего возраста, не овладевшие в нормативные сроки звуковой стороной языка.
Этот процесс преобразования и определяет все основные особенности личности детей подросткового возраста.Целью работы является изучение особенностей формирования самооценки у глухих подростков.Предмет: особенности формирования самооценки у глухих подростков.
Особенности формирования лексики у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией
Формирование лексики — длительный процесс овладения словарным запасом, который накоплен народом в процессе его истории. Содержание словарной работы в ДОУ определяется следующими положениями: через слово происходит акт познания, средствами лексической системы открывается созданная языком картина мира. «Образ мира, как он трактуется сегодня психологами, — находит отражение в сознании человека предметного мира опосредованными предметными значениями и соответствующими когнитивными схемами и поддающееся сознательной рефлексии» [17].
Именно познание предметного мира однозначно определяет, какие блоки лексических единиц, в какой последовательности образуются в детском словаре. Известно, что первые единицы в детской речи — это знаки предметов ближайшего окружения, и чем шире круг восприятия, тем больше единиц появляется в детском словаре.
Особенности формирования карьеры у различных гендерных групп работников
Прогресс исследований в области психосоматической теории связан с именами Ф. Александера, последовательно развивавшего представления о роли психических факторов в генезе соматической патологии.
Развитие науки и техники растет в геометрической прогрессии. Радио, телевидение, сотовая связь, персональные компьютеры, новые технические и химические технологии создают постоянные психологические и физические перегрузки на человека, снижают способность его организма к социальной и биологической адаптации.
Гипотеза: учитывая специфику социальных условий, в которых воспитываются дети с психической депривацией, можно предположить, что формирование лексикона дошкольников с ОНР, воспитывающихся в детском доме, будет иметь количественные отличия и качественное своеобразие по сравнению как с нормально развивающимися дошкольниками, так и детьми с ОНР, воспитывающимися в семье.
Л.В. Фомина (1971) писала, что уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движ ений пальцев рук. До тех пор пока движения пальцев не станут свободными, развития речи добиться не удастся. Детям, которым удаются изолированные движения пальцев — «говорящие» дети; если же пальцы напряжены, сгибаются и разгибаются только все вместе или вя лые — «не говорящие» дети».
Исследователи (Л.Л. Баландина, В.П. Ермакова, А.Г.Литвак и др.), считают, что при правильной и целенаправленно организованной коррекционно-развивающей работе и своевременной психолого-педагогической помощи данной категории детей, вероятность появления у них негативного самоотношения и самооценивания значительно снижается. Поэтому для современной тифлопсихологии актуальной и значимой задачей является разработка и организация комплексной диагностики и коррекции самооценки детей дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Особенности глагольного словаря у дошкольников с ОНР
?
Список источников
1.Анохина И.А. Формирование культуры здоровья у детей младшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении: Методические рекомендации. Часть
1. Физическая культура / И.А. Анохина. – Ульяновск: УИПКПРО, 2010. — С.38
2.Елисеев, Ю.Ю. Общая гигиена: конспект лекций / Ю.Ю.Елисеев. – М.: Эксмо. – 2008. — С.220
3.Копысова, Л.В. Комплексная оценка двигательных способностей в процессе начального отбора детей для специализированных занятий спортивными играми (на примере баскетбола) / Л.В.Копысова — СПб.: 2002. — С.76-78.
4.Кучма, В.Р. Гигиена детей и подростков: учебник для вузов / В.Р. Кучма. — 2007. – С.480
5.Основы медицинских знаний: Учебно-методический комплекс для студентов специальности «Психология» / М.Н. Мисюк, В. В. Максименко. — Минск: Изд-во МИУ, 2009. – С.221
6.Справочник педиатра — 2-е изд. / Шабалов Н.П. ред. – СПб.: Питер, 2012. – С.720.
7.Чикуров, А.И. Спортивная ориентация и отбор. Учебно-методическое пособие. – Красноярск, 2008.
список литературы
