Введение
1.Художественная культура. Многообразие видов искусства
2.Прикладное искусство
3.Живопись, архитектура, скульптура
4.Театр. Музыка. Кино
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Но это не мешает кино оставаться уже на протяжении нескольких десятков лет самым массовым видом искусства.
Крито-микенский, или эгейский, период в искусстве (IIIII тысячелетие до н. э.). Искусство этого периода характеризует высокое мастерство художников и зодчих Крита. Благодаря раскопкам А. Эванса на рубеже XIXXX веков была открыта удивительная по красоте художественная культура Крита, названная им минойской. Ансамбли дворцов, росписи стен (фрески), керамика впечатляют свободной живописностью, фантазией, высоким художественным уровнем исполнения. Кнооский Дворец представлял собой уникальный памятник художественной культуры Крита. Он занимал площадь 16 тыс. м2. Его росписи, архитектура, керамика являются образцом искусства; напоминающего египетское, но более непринужденное, с плавными линиями, красивыми силуэтами и красочными рисунками. При всей своей величественности он не подавляет человека, а выступает соразмерным ему. Фрески дворца свидетельствуют о том, что главный герой критского искусства человек, его впечатления от окружающей жизни, которые были полоены в основу изображения пейзажа и животных.
Степень изученности проблемы. Испанской культуре эпохи Возрождения и истории испанского костюма посвящены многие научные труды. В частности, выделим работы исследователей культуры и искусства Испании Т. Каптеревой, Т. Знамеровской, Л. Каганэ, З.И. Плавскина и других, а также историков моды и костюма М. Мерцаловой, Н. Каминской, А. Блейз, Ф.Ф. Коммиссаржевского, Р. Захаржевской и т.д.
На первом этапе (январь 2013 — сентябрь 2014) шло изучение научной литературы по проблеме исследования, в ходе которого осуществлялись теоретические подходы к проблеме изучения вопросов художественной культуры серебряного века.
Новые подходы в области художественного образования разработаны А.Предмет исследования — мировая художественная культура как предмет вузовского и школьного образования.Целью курсовой работы является исследование системы методов обучения культурологических дисциплин и определение места мировой художественной культуры в вузовском и школьном образовании.
Уже античная эстетика стремилась дать ответы на этот вопрос, однако они не были однозначными. Платону, признавшему только такие произведения искусства, которые укрепляют нравственные основы аристократического государства, подчеркивал единство эстетической действенности культуры и ее нравственного значения.
Список литературы
1.Балонова М.Г. Искусство и его роль в жизни общества. – Нижний Новгород, 2007.
2.Борев Ю.Б. Эстетика. – М., 1981.
3.Бычков В.В. Эстетика. – М., 2006./Электронный ресурс//http://lib.rus.ec/
4.Введение в теорию художественной культуры: Учебное пособие / Науч. ред. Л.М. Мосолова. СПб., 1993.
5.Вёльфлин Г. Основные понятия истории искусств. Проблема эволюции стиля в новом искусстве. – М., 2009.
6.Дмитриева Н.А. Изображение и слово. — М., 1962.
7.Коростелев Ю.А. Культурология./Электронный ресурс// http://cde.ael.ru/
8.Кравченко А.И. Культурология: Учебное пособие для вузов. – М., 2003./Электронный ресурс// http://www.countries.ru/library/
9.Культурология: Учебник./Под ред. Ю.Н. Солонина, М.С. Кагана. – М., 2007./Электронный ресурс// http://yanko.lib.ru/books/cultur/
список литературы