Пример готового реферата по предмету: Зарубежная литература
Оглавление
Введение
Элементы Эпоса
Элементы Лирики
Элементы Драмы
Заключение
Список используемой литературы.
Содержание
Выдержка из текста
Художественная литература разделяется по родам на эпос, лирику и драму. Так же художественную литературу, исходя из структуры текста, подразделяют на прозу (роман, повесть, новелла, рассказ, эссе, эпопея) и стих (поэма, басня, стихотворение и др.).
В настоящее время существует огромное количество разножанровой художественной литературы на любой вкус.
— выявить особенности функционирования скрытых смыслов романа Ю. Мисимы «Золотой храм», обращая внимание на самосознание главного героя романа, его взаимоотношение с другими персонажами, пейзаж и портретные характеристики;
Предметом исследования является художественные особенности романа Ю. Настоящий диплом посвящен художественным особенностям романа Ю.Во второй главе проводится практическое исследование, посвященное анализу художественных особенностей романа Ю.
Актуальность изучения детского музыкального народного творчества, а именно, прибауток, закличек, пестушек заключается в роли фольклора в развитии, обучении, постижении мира ребенком. Значение художественных образов в детском фольклоре огромное в силу того, что он сам по себе является формой древней, надежной, проверенной временим педагогики. В процессе изучения и использования ребенком распевных, рифмованных форм народного творчества происходит усвоение средств языкового выражения и отношения к тому или иному событию. Необычайное количество житейской мудрости передают пословицы и прибаутки.
Таким образом, проблема формирования фонематических процессов у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи является актуальной, так как развитие фонематических процессов положительно влияет на становление всей речевой системы, а раннее выявление детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и оказание им логопедической помощи в специально организованных условиях помогает корригировать речевую функцию у дошкольников, предотвращая возникновение дисграфии и дислексии.
Постоянный рост числа детей с отклоняющимся речевым развитием выдвигает диагностико-коррекционное и профилактическое направления деятельности дошкольного образовательного учреждения в ряд наиболее значимых и приоритетных. Дети с речевыми нарушениями нуждаются в том, чтобы систематическое комплексное коррекционное воздействие было начато как можно раньше. От того, насколько целенаправленно, комплексно и систематично проводится коррекционно-развивающая работа с дошкольниками, имеющими стертую дизартрию, зависит дальнейшее обучение ребенка в школе. Кроме того, речевая патология не существует сама по себе, изолированно. С появлением таких расстройств параллельно возникают сопутствующие нарушения – в эмоционально – волевой, познавательной сферах, в развитии личности ребенка в целом.
В наличии объективное изображение жизни – через события, поступки, столкновенье героев, борьбу, то есть через явления, которые составляют внешний мир. То, о чем рассказывается в драме, возникает в качестве живого, разворачивающегося в настоящем времени (на глазах зрителя) действия, показанного через конфликт и в форме диалога» [29, с. 36].
Список используемой литературы.
1. Белинский В. Г. Разделение поэзии на роды и виды: // А. С. Грибоедов в русской критике: Сборник ст. / Сост., вступ. ст. и примеч. А. М. Гордина. — М.: Гослитиздат, 1958. — С. 191— 193.
2. Жирмунский В.М. Введение в литературоведение. СПб., 1996
3. Милтон, Джон. Потерянный рай / Пер. Арк. Штейнберга // Милтон Дж. Потерянный рай. Стихотворения. Самсон-борец. М.: Художественная литература (БВЛ), 1976. С.27-372.
4. Самарин Р.М. Творчество Джона Мильтона. М., 1964.
5. Хализев В.Е. Теория литературы.– М., 1999.
6. Чамеев А.А. Джон Мильтон и его поэма «Потерянный рай». Л., 1986.
список литературы
