Идеи Леонарда Эйлера в современной жизни, скачать, Математический анализ

Пример готового реферата по предмету: Математический анализ

Выдержка из текста

Несмотря на то, что с рождения Леонарда Эйлера прошло более

30. лет, научные идеи Леонарда Эйлера актуальны и в современной жизни.Целью данной работы является обзор научного наследия Леонарда Эйлера применительно к современной жизни.• Дать обзор основных научных идей Эйлера в области механики и физики и их связь с современной наукой;

А ведь ФГОС нового поколения гласит: «От признания знаний, умений и навыков как основных итогов образования произошел сдвиг к пониманию обучения как процесса подготовки к реальной жизни, готовности к тому, чтобы занять активную позицию, успешно решать реальные задачи, уметь сотрудничать и работать в группе, быть готовым к быстрому переучиванию в ответ на обновление знаний и требования рынка труда» [33].

А ведь идеи педагогов античности как раз и были рассчитаны, прежде всего, на подготовку юного поколения к трудностям реальной жизни. Именно с этим и связан возросший интерес современных исследователей к постижению истории педагогики, ведь невозможно осознать ни одну научную область, не изучив в достаточной мере ее корни.

Это была «Механика» Эйлера, вышедшая из печати в Петербурге в 1736 г. Если же учесть позднейшие работы Эйлера, то ему принадлежат крупнейшие заслуги в деле создания теории движения твердых тел.В механике Эйлеру принадлежит первое планомерно проведённое применение аналитических методов и бесчисленные открытия, вошедшие в современную механику под его именем, а во многих случаях и без упоминания автора.

Изучая работы Корчака и сравнивая их с традиционными для нас подходами к воспитанию, где последнее понимается как процесс целенаправленного формирования личности, мы пришли к выводу: в основе авторитарной педагог ики лежит взгляд на ребенка как на будущего взрослого и основной смысл детства понимается как подготовка к жизни. В идеях Корчака, детство – не подготовка к жизни, а сама жизнь, оно – абсолютная ценность, от того, сумеет ли человек пережить радость детства , зависит во многом, каким взрослым он вырастет.Проанализировать опыт внедрения в практику современных образовательных учреждений идей Корчака (по данным интернета)

Идея мистики является одной из приоритетных в современном художественном кино. Именно идея о том, что мир населен различными потусторонними существами, которые вступают в контакт с человеком и влияют на него, является наиболее интересной и значимой для современных режиссеров. Жанры мистического кино перемежаются с жанрами ужасов и триллеров, нагнетая обстановку, позволяя зрителю «пощекотать нервы», испытать чувство страха, усомниться в научной концепции мироздания становятся все более популярными. Именно поэтому фильмы с подобным сюжетом являются наиболее кассовыми и приоритетными у зрителя, они вызывают множество толков, их обсуждают. Периодически режиссеру удается снять настолько реалистичный сюжет, который якобы «основан на реальных событиях», что зритель воспринимает происходящее в нем, как действительно произошедшую реальность.

Предметом исследования является совокупность экономических, организационных и управленческих отношений, возникающих в процессе развития управления предприятием на основе поведенческого подхода, а также процесс формирования и функционирования механизма реализации поведенческого подхода.

Модели Социального Государства в современном мире

Теоретико-методологическую основу исследования составляют: научно-теоретический и методико-эмпирический потенциал философско-культурологической науки (А.А. Аронов, М.М. Бахтин, Л.И. Гумилев, И.А. Ильин, Д.С. Лихачев, А.Ф. Лосев, B.C. Соловьев, П.А. Сорокин, А .Я. Флиер, П.А. Флоренский), позволяющий постичь сущность искусства, выявить закономерности и особенности его воздействия на человека, сформулировать концептуальную позицию по созданию целостной системы социокультурных функций детских музеев на основе объединяющей гуманистической силы искусства.

Управленческой деятельностью занимались и другие представители этой школы. Так Линдалл Урвик был консультантом по вопросам управления в Англии, Джеймс Д. Муни, который писал работы совместно с А.К. Рейли, работал под руководством П. Слоуна в компании «Дженерал Моторс». Следовательно, работая в организации на разных уровнях управления, представители школы научного управления и классической школы имели различные взгляды на проблемы управления организацией. Создатели школы научного управления основное внимание уделяли повышению эффективности производства, тогда как представители классической школы считали главным совершенствование управления организацией в целом. Файоль и другие относились к администрации организаций, поэтому часто классическую школу называют административной. [3]

Существует определенная взаимозависимость между предметом, содержанием и функциями науки. Потребности практики выдвигают на каждом этапе жизни общества новые требования к гуманитарному знанию в целом и отдельным его отраслям. Но современное общество—не меха-ническое соединение различных механизмов управления, властных институтов и структур, социальных сфер политики, экономики, а нечто целое. Возникает потребность именно в отрасли знаний, которая изучает общество во всех его аспектах. Такой наукой и есть социология — наука об обществе.

Научной и теоретической основой данного исследования являются научные труды отечественных и зарубежных авторов в области журналистики, связей с общественностью, а также электронные ресурсы глобальной сети Internet.

Список использованных источников

1. Артемов В.Е. Применение дифференциальных уравнений Эйлера к динамическому расчету пространственных стержневых систем. //«Наука и прогресс транспорта. Вестник Днепропетровского национального университета железнодорожного транспорта». – 2010. – № 34. – С. 123-126.

2. Горбунова И. Б., Заливадный М. С. Музыкально-теоретические воззрения Леонарда Эйлера: актуальное значение и перспективы. //«Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина». – 2012. – Выпуск № 4 (т.2).

– С. 164-171.

3. Запечников С.В. Из истории криптографии: Вклад Леонарда Эйлера в становление математических основ современной криптологии. //«Вестник РГГУ». 2012. – № 14(94).

– С. 29-52.

4. Кац Е.А. Леонард Эйлер и современные представления о молекулярной структуре фуллеренов. //«Энергия: экономика, техника, экология». – 2004. – № 3. – С. 52-57.

5. Леонард Эйлер (к 300-летию со дня рождения).

URL: http://earth-and-universe.narod.ru/rubric/peoplescience/eyler 3-2007.html (дата обращения: 30.10.2016).

6. Полякова Т.С. Леонард Эйлер и математическое образование в России. – КомКнига, 2007. – 184 с.

7. Развитие идей Леонарда Эйлера и современная наука: Сб. статей. – М., Наука, 1988 г. – 520 с.

8. Распопов А.С., Русу С.П. Артемов В.Е. Применение уравнений Эйлера-Лагранжа к решению задачи динамики системы «мост-поезд». //«Наука и прогресс транспорта. Вестник Днепропетровского национального университета железнодорожного транспорта». – 2007. – № 16. – С. 109-114.

9. Сто великих имён в математике, физике и географии. О. А. Смирнова, Т. С. Майорова, И. В. Власова. М.: филологическое общество «СЛОВО» АСТ, 1998 г.

список литературы