ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИДЕИ С. ФРЕНЕ
ЭТАПЫ ВОСПИТАНИЯ
СВОБОДА САМОВЫРАЖЕНИЯ
«МЕТОД ПРОБ И ОШИБОК»
ТИПОГРАФИЯ И СВОБОДНЫЕ ТЕКСТЫ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
ОЦЕНИВАНИЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Основными методами нашего исследования являются: метод теоретического анализа в области образования и воспитания Франции, учебной документации, а также наиболее известных работ зарубежных и отечественных авторов, освещающих развитие системы школьного образования Франции; сравнительно-исторический метод при изучении трудов зарубежных и отечественных ученых, документальных, литературных и научных данных для определения основных факторов, повлиявших на становление и развитие педагогических взглядов С. Френе; биографический, позволяющий выявить теоретические позиции и взгляды С. Френе.
Изучение современных концепций и технологий педагогического процесса в начальной школе, а так же требований ФГОС к результатам обучения актуально, так как в наше время остро ощущается необходимость поиска эффективных форм обучения в целях активизации познавательной деятельности учащихся.
Цель исследования – рассмотреть и проанализировать особенности системы образования, как церковного, так и светского, и, кроме того, изучить, как развивались, трансформировались концепции в области педагогики в средневековой Европе периода XIV-XV вв.
В процессе исследования нами была выдвинута следующая гипотеза: предполагается, что организация и проведение уроков физической культуры, с учетом природных и гигиенических факторов позволяет заметно повысить интерес учащихся к занятиям, снижает уровень заболеваемости и способствует успешному решению задач физического воспитания подрастающего поколения.
Лица, ответственные за туристско-экскурсионные мероприятия с учащимися, как правило, при выборе конкретных программ не учитывают учебную программу, а исходят из личного опыта, бюджета родителей, рекомендаций коллег.
Проведение исследования путей внедрения свободного программного обеспечения в школьное образование, а так же возможностей его применения в организации учебного процесса актуально, так как направлено на определение круга возможностей современных программных средств в образовательном процессе, что позволит расширить круг педагогических инструментов на основе современных технологий.
Методы исследования: теоретические (анализ педагогической, психологической, методической литературы, федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования); эмпирические (педагогическое наблюдение, беседы).
В своей книге А.С. Макаренко показал проблему формирования личности подростка и юноши. И естественно, что весь комплекс вопросов, связанных с воспитанием дисциплинированности, как одной из существенных и определяющих черт морально воспитанной личности, был в центре его внимания.
Эти дисциплины должны обеспечить переориентацию образования на гуманистические потребности личности, создать необходимый культурный базис для усвоения общеобразовательных и специальных дисциплин. Новые подходы в области художественного образования разработаны А.Предмет исследования — мировая художественная культура как предмет вузовского и школьного образования.
— Ориентация в педагогической деятельности, посредством театральной технологии способна поддерживать процессы самопознания и самоизменения личности ребенка, развитие его неповторимой индивидуальности.
С каждым годом ощущается недостаток высококвалифицированных специалистов в самых актуальных для общества сферах: здоровье, образование, социальная защита и т. Среди них выде¬ляют необходимость решения социальных и педагогических проб¬лем человека, обусловленных индивидуальными возможностями его обучения и воспитания; взаимоотношениями с учителем, клас¬сом, отдельными группами и личностями класса, школы; обста¬новкой и взаимоотношениями в семье, среде непосредственного общения.Объектом работы являются учащиеся младшего школьного возраста.
В своем исследовании мы предполагали, что использование педагогических приемов использование педагогических приемов в работе с детьми младшего школьного возраста на уроках хореографии будет способствовать оптимальному усвоению объема движений народно-сценического танца, создадут основу эффективного физического развития детей, обеспечат интеграцию хореографии с культурой определенных народов, будут способствовать формированию профессиональных данных при условии систематических занятий.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Быстрицкая Я. Воспитание по Френе: свободу — текстам!// Обучение за рубежом. — №10. – 2000. – С. 6-8.
2.Духавнева А.В., Столяренко Л.Д. История зарубежной педагогики и философии образования. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 480 с.
3.Черкасова О.В. Педагогические концепции новейшего времени: Р. Штейнер, М. Монтессори, С. Френе. – Самара: Изд-во самарского ун-та, 2000. – 124 с.
список литературы