Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ИДЕИ «СВОБОДНОГО ВОСПИТАНИЯ» В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕДАГОГИКЕ 4
2. ТЕОРИЯ «СВОБОДНОГО ВОСПИТАНИЯ» М. МОНТЕССОРИ И Э.КЕЙ 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
Выдержка из текста
Актуальность темы. Современная эпоха характеризуется переходом от индустриального к информационному обществу, сопровождающееся соответствующей трансформацией всех сфер культурной жизни. Образование, будучи «производной» культуры, представляет собой определенную ее «проекцию» и по своим характеристикам адекватно признакам культуры, ее породившей. Поэтому современный этап развития образования закономерно отражает противоречия между образовательными моделями, которые служила индустриальной культуре, и признаками культуры нового типа — постиндустриальному.
Значительный интерес в этом контексте представляет теория свободного воспитания, которая плодотворно развивалась отечественными и зарубежными педагогами конца ХIХ — первой половины XX в. и вобрала в себя основные достижения гуманистической педагогики и из-за идеологических мотивов долгое время оставалась невостребованной воспитательной практикой.
Особого внимания в этом аспекте заслуживают идеи западноевропейской теории свободного воспитания, которые достигли расцвета в период конца XIX — первой трети XX века.
Цель данной работы – рассмотреть концепции свободного воспитания Э.Кей и М.Монтессори.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) Рассмотреть идеи «свободного воспитания» в отечественной и зарубежной педагогике.
2) Проанализировать теорию «свободного воспитания» М.Монтессори и Э.Кей.
Список использованной литературы
1. Аверченко, А.Т. Вопросы воспитания / А.Т. Аверченко; Художник А.М. Елисеев. — М.: ЭНАС-КНИГА, 2012. — 64 c.
2. Бочонок А. Педагогические системы Монтессори, С.Френе, и Р. Штайнер: современное видение // Вестник Черниговского государственного педагогического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. -выпуск 10. -Чернигов. — 2002. — С. 64-67.
3. Бочонок А. Теория свободного воспитания и современные образовательные технологии // Научные записки Ужгородского университета. 2002. — № 5. -С. 11-13.
4. Ельченко А.М. Гуманистические идеи Марии Монтесоори и специальная педагогика // Дидактические и социально-психологические аспекты коррекционной работы в специальной школе: Научно-метод. сб .: Вып.6 / Под ред. В.И. Бондаря, В.В. Масенко. — М .: 2005. -С. 42-45.
5. Загвязинский, В.И. Теория обучения и воспитания: Учебник для балалавров / В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова. — М.: Юрайт, 2012. — 314 c.
6. Зайцев, С.М. Все о воспитании детей / С.М. Зайцев. — Мн.: Книжный Дом, 2011. — 576 c.
7. Ильченко А.М. Личностно-ориентированный подход к воспитанию в педагогическом наследии М. Монтессори // Дидактические и социально-психологические аспекты коррекционной работы в специальной школе: Науч.-метод. сб .: вып.8. Т.И / Под ред. В.И. Бондаря, В.В. Засенко. — К., 2006. — С. 94-97.
