Пример готового реферата по предмету: Литература
Введение
Проблема личности в истории в понимании Л.Н. Толстого в романе «Война и мир»
Судьба человека в произведениях М.А. Шолохова
Тайная свобода
Заключение
Список литературы:
- Содержание
Выдержка из текста
Толстого, Ф.Цель нашей работы – исследование феномена детства как педагогической ценности в творчестве русских писателей XIX века. определить степень изученности феномена детства в филологической и психолого-педагогической науках;
Цель исследования: анализ произведений русской литературы XIX века с целью выявления психологических и духовно-нравственных ориентаций героев, а также изучение постепенной трансформации «маленького человека» от жертвы обстоятельств к обретению им самосознания и достоинства.
Наиболее распространен тематический подход к натуральной школе. Он применяется и в новых работах, например, в трехтомной академической «Истории русской литературы», где натуральная школа определяется главным образом предметно — тематически.
Материалом исследования стали циклы рассказов для детей Н.Н. Носова, М.М. Зощенко и В.Ю. Драгунского. Преимущественное внимание уделялось таким циклическим образованиям, которые представляют собой не просто случайную издательскую форму, а объединение, созданное самим автором в художественных целях.
Объектом исследования является русская литература как феномен русской культуры Нового времени и публицистические работы деятелей искусства, занимавшихся освещением данной проблемы. Предмет исследования представляет собой изучение литературы путешествий и межкультурного взаимодействия в русской культуре Нового времени.
Объектом исследования является русская литература как феномен русской культуры Нового времени и публицистические работы деятелей искусства, занимавшихся освещением данной проблемы. Предмет исследования представляет собой изучение литературы путешествий и межкультурного взаимодействия в русской культуре Нового времени.
Теоретической базой исследования стали статьи критиков М.А. Антоновича, Д.И. Писарева, Н.Н. Страхова, М.Н. Каткова; работы о творчестве Тургенева дореволюционных (С.А. Венгеров) и современных (Ю.В. Лебедев, В.М. Маркович, Е.Г. Степанов, С.Е. Шаталов и др.) литературоведов.
Теоретико-методологическое обоснование исследования. Для решения поставленных задач был использован сравнительно-исторический и историко-аналитический метод. Также был использован типологический анализ, позволяющий выявить своеобразие философско-исторической системы Л.П. Карсавина в границах соответствующих направлений исторической и философской мысли.
Таким образом, актуальность данной работы, во-первых, обусловлена тем, что переводческий и теоретический интерес к сонетам Шекспира значи-тельно активизировался в последнее время, во-вторых, деятельность совре-менных переводчиков не получила достаточно четкой оценки в ее сравнении с уже существовавшими переводами сонетов Шекспира. В-третьих, переводчики и литературоведы, занимающиеся творчеством Шекспира, часто работают обособленно друг от друга. Между тем переводчикам следовало бы учитывать и современные достижения шекспироведов, изучающих творчество Шекспира в оригинале.
Русский универсализм на рубеже XIX-XX вв. стал достаточно устойчивой традицией. Новое музыкальное искусство не отвергало и реализм, считая его необходимой ступенью творчества, что создавало соответствующие условия для художественного многообразия, свидетельствовало о расширении творческого опыта. Кроме того, многим в своем творчестве русские композиторы обязаны XVIII в. с его культом Разума, благодаря которому выдающиеся русские музыканты направляли свои поиски в глубь веков. Так поступали М.И. Глинка, М П. Мусоргский, М.А. Балакирев и А.П. Бородин. Они считали, что постичь прошлое — значит понять настоящее и смотреть в будущее. Как отмечал М.И. Глинка в своих «Записках», чувства формируются от вдохновения свыше, они составляют основную идею формы, облекают ее в приличную, «подходящую ризу», имеющую духовную основу, соразмерность и красоту.
Сегодня данная мысль является одной из центральных в передовой философии Западной Европы . Но «поздняя культурная весна» действительно была «последней мощной вспышкой духа дореволюционной России» .
Немалый вклад в понимание проблемы личности внесла и отечественная социологическая школа. Права, основной теоретический базис здесь был заложен еще в дореволюционный период, но в настоящее время труды русских социологов о личности незаслуженно отодвинуты на второй план, а то и вовсе забыты. Однако отечественная социологическая школа проблему личности ставила во главу угла, во многом через нее определяя все социальное целое.
Список литературы:
1.Все герои произведений русской литературы – словарь-справочник // М: Олимп, ООО «Издательство АСТ», 1997, 448 с.
2.Пастернак Б. Доктор Живаго // М: Книжная палата, 1989
3.Русская литература ХХ века // под ред. Нагайцевой Т.Н. – СПб: издательский дом «Нева», 1998, 416 с.
4.Русская литература XX век – справочные материалы // под ред. Прониной Е.П. М: Просвещение, 1995,
5.Русская литература XVIII — ХIХ веков // под ред. Смирнова Л.А. – М: Просвещение, АО «Учебная литература», 1995, 463 с.
6.Русская литература ХХ век // под ред. Смирнова Л.А. – М: Просвещение, АО «Учебная литература», 1995, 464 с.
7.Толстой Л.Н. Собрание сочинений в 8-и томах – т.т. 3,4 // М: Лексика, 1996
8.Шолохов М.А. Тихий Дон // М: Эксмо, 2005
9.Трагедия Григория Мелехова в романе М.Шолохова «Тихий Дон» — статья // http://www.cbs 1vao.ru
10.Суриков В. Исключение в пользу гения (тайная свобода Юрия Живаго) – статья // http://surikovvv.jino-net.ru
список литературы
