Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
ПЛАН
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Игра как процесс, развивающий общение 5
2. Игры, направленные на развитие общения 11
3. Игры, направленные на развитие общения. 11
4. Руководство воспитателя играми, направленными на формирование доброжелательного общения 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Есть общеизвестным факт о том, что в игре у ребенка раскрываются те его возможности, которые еще не реализуются в реальной жизни. В игре ребенок бывает сильнее, более хорошим, более выносливым или сообразительным, чем во многих других ситуациях. И это естественно. Ребенок должен обязательно соотносить свои желания с желаниями других детей, иначе он просто не будет принят в игру. Он может упираться с родителями, с воспитателями, но только не с партнерами по игре.
Игра формирует у ребенка навыки общения, умения устанавливать со сверстниками определенные взаимоотношения. Кроме того, принимая ту или другую роль, ребенок усваивает и необходимые для выполнения этой роли нормы поведения. Ребенок должен быть нежным и заботливым в роли отца: папы или мамы, хорошим и внимательным в роли доктора, вежливым и аккуратным в роли продавца и т. п. Но игра влияет не только на развитие личности в целом, она формирует и отдельные познавательные процессы, общение, произвольность поведения: как ребенку трудно руководить собой, особенно своими движениями, когда необходимо, например, хотя бы несколько минут просидеть на месте или простоять, храня одну и ту же позу. Колективная игра требует от ребенка мобилизации всех его сил и возможностей: и физических, и умственных; выдвигаются высокие требования к развитию речи; в игре бурно развиваются мечтательные способности ребенка. Исходя из выше указанного и была выделена актуальность работы.
Игра настолько присуща каждому ребенку, что мы редко ставим себе вопрос, почему же возникает игра и как она развивается? Стараясь ответить на этот и подобные вопрсоы в воспитании и развитии ребенка, было сформулировано цель исследования: изучить игру как процесс развития общения. И задачи исследования: изучить теоритические подходы к игре как ведущему виду деятельности младших дошкольников; выделить игры направленные на развитие младших дошкольников со сверстниками; описание игр развивающих общение дошкольников третьего года жизни.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксенова З.Ф. Спортивные праздники в детском саду: Пособие для работников дошк. учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 132 с.
2. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. – 203 с.
3. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет.- М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. – 145 с.
4. Колотова К.В. Мы лисичке помогали – вместе по лесу гуляли. Физкультурное занятие ср.гр.// Ребенок в д/саду, 2010. – № 2. – с. 50.
5. Яковлева Л.В. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет: Пособие для педагогов дошк. учреждений: В 3ч. – М.: Гуманитарно издательский центр ВЛАДОС, 2003. – ч.
1. Программа «Старт». Методические рекомендации.
6. Яковлева Л.В. Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет: Пособие для педагогов дошк. учреждений: В 3ч. – М.: Гуманитарно издательский центр ВЛАДОС, 2003. – ч.
2. Конспекты занятий для второй младшей и средней групп.
7. Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительные технологии ХХI века/ Автор-составитель Ю.Е. Антонов и др. – М.: АРКТИ, 2000. – 267 с.
8. Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика- синтез, 2006. – 341 с.
9. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 67 с.
10. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 85 с.
11. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 78 с.
12. Игра дошкольника/ под ред. С.Л. Новоселовой. – М.: Просвещение, 1989. – 165 с.
13. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности/ под ред. Т.И. Бабаевой. – СПб.: Детство-Пресс, 2007. – 45 с.
14. Наши помощники – игры// Ребенок в детском саду, 2001. – № 4. – с. 72-78.
15. Фролова Н. Конспекты занятий и игр с элементами драматизации// Ребенок в детском саду, 2002. – № 5. – с. 71-79.
16. Петрова В.И. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2006. – 190 с.
