Пример готового реферата по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 2
1. Приоритеты игровой деятельности в старшем дошкольном возрасте 4
2. Игровая деятельность при помощи дидактических игр 6
3. Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей дошкольного возраста 10
Заключение 12
Список источников и литературы 13
Содержание
Выдержка из текста
3. Исследование игровой деятельности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня по взятым методикам. Анализ полученных результатов и определение состояния игровой деятельности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня.
В игровой деятельности дошкольник не только замещает предметы, но и берет на себя ту или иную роль и начинает действовать в соответствии с этой ролью. В игре ребенок впервые открывает отношения, существующие между людьми в процессе их трудовой деятельности, их права и обязанности.
Гипотеза исследования – Можно предположить, что существуют особенности в развитии игрового навыка сюжетосложения у детей старшего дошкольного возраста в разных условиях организации сюжетно-ролевой игры.
Цель курсовой работы – рассмотреть процесс формирования игровой компетентности у старших дошкольников при помощи наблюдения за окружающим.Предмет – наблюдение за окружающим как способ формирования игровой компетентности у старших дошкольников. Оценка роли наблюдения за окружающим в формировании игровой компетенции у старших дошкольников.
В отечественной психологии и педагогике игра рассматривается как деятельность, имеющая очень большое значение для развития ребенка дошкольного возраста: в ней происходит ориентация в отношениях между людьми, овладение первоначальными навыками кооперации (Л. А. Венгер, А.В.Запорожец, А. Н. Леонтьев, А. П. Усова, Д. Б. Эльконин и др.).
Значимость игры отмечали исследователи в области дошкольного воспитания – Н.Я.Михайленко, Е.И.Тихеева, Н.А. Короткова, Д.Б.Эльконин.
Методологической основой исследования данного курсового проекта являются теоретические работы в сфере педагогики и психологии, системный анализ, необходимая статистическая информация. В процессе написания курсового проекта использовались обусловленные конкретными задачами статистические, логические и другие методы изучения, обработки и обобщения информации. Методы исследования: сравнительно-описательный, классификационный.
Список источников и литературы
1. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 4. — С.24.
2. Арсентьева В.П. Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном детстве / В. П. Арсентьева. — М.: ФОРУМ, 2009. — 144 с.
3. Асташина И. Учимся играя. Лучшие игры для детей 3-7 лет. — Ростов н/Д: ИД Владис, 2008. — 416 с.
4. Виноградова Н.А., Позднякова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. — М.: Айрис-пресс, 2009. — 128 с.
5. Волошкина М.И. Дидактические игры как средство подготовки к школе. — М.: Начальная школа, 2002. – 160 с.
6. Гришина Г. Н. Любимые детские игры/Г.Н. Гришина — М.: Аспект – пресс, 2007. – 219 с.
7. Карабанова О.А., Доронова Т.Н., Соловьёва Е.В. Развитие игровой деятельности детей 2-7 лет. — М.: Просвещение,2010. – 96 с.
8. Тихомирова, Л.Ф. Я открываю мир: Развитие познавательных способностей детей. – Екатеринбург: У-Фактория, 2006. – 217 с.
9. Шаповаленко И. В. Возрастная психология/И.В. Шаповаленко — М.: Академия, 2005. – 312 с.
10. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах. Избранные психологические труды. — 3-е изд., стереотип. /Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М.: Дашков и К, 2000. – 413 с.
список литературы
