Пример готового реферата по предмету: Философия
ВВЕДЕНИЕ
1.ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ФИЛОСОФА
2.ОСНОВНЫЕ РАБОТЫ И ПРИНЦИПЫ УЧЕНИЯ КАНТА
3.ЭТИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ ИММАНУИЛА КАНТА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
В то время Гегеля не привлекали абстрактные метафизические проблемы. Он с удовольствием читал Платона, Гердера, Шиллера, Монтескье, а также Канта, имевшего в училище ряд приверженцев. Его излюбленным философом был идеолог демократии и революционного переворота Ж.-Ж. Руссо. После завершения учебы в университете он вступил на, так сказать, обязательный путь немецкого интеллигента — стал домашним учителем в Берне. В 1797 г. по совету Гельдерлина он переселился во Франкфурт, где также работал учителем. Теоретическим результатом этого периода был ряд очерков и исследований с критикой христианства, с анализом социальной роли христианства и его взаимосвязи с развитием общества. Центральным в этих исследованиях является понятие жизни, в котором прослеживается спекулятивное выражение общественных отношений. Исходное единство жизни диалектически превращается в свою противоположность — раздвоенность (Гегель называет ее «судьбой»), а с преодолением раздвоенности вновь возвращается к единству, но уже будучи богаче и конкретнее.
Одним Оскар Уайльд запомнился как автор бесчисленных афоризмов на все случаи жизни — от полемических диспутов до любовного объяснения, другим — как сочинитель изысканных сказок и притч, третьим — как создатель “легкомысленных светских комедий с далеко не легкомысленной моралью”.
Винсент Ван Гог родился в 1853 году в Голландии. Его назвали в честь умершего брата, родившегося за год до него в тот же самый день. Поэтому ему всегда казалось, что он заменяет кого-то другого. Робость, застенчивость, слишком чувствительная натура отдалила его от его одноклассников, и единственным другом для него стал его старший брат Тео, с которым ещё в детстве они поклялись не расставаться. Винсенту было
27. когда он наконец понял, что жаждет стать художником. «Не могу выразить, как я счастлив, что снова стал рисовать. Я часто думал об этом, но считал, что рисование выше моих возможностей». Так Винсент писал брату.
Изучать жизнь и творческий путь великих людей не только интересно и познавательно. Открывая для себя новое в жизни и творчестве Мастера мы можем также открыть незамеченные нами прежде особенности и мотивы его творчества.
Не удивительно поэтому, что попытки осмыслить суть творчества предпринимались на протяжении всей истории философии и очень многие мыслители так или иначе, частично или более глубоко, рассматривали эту проблему и находили свои решения проблем и ответы на вопрос, что же такое творчество.Данная тема была выбрана для изучения жизни и творчества одного из великих философов России Бердяеву Николаю Александровичу.
При написании работы огромное значение сыграли исследования и размышления о творчества Саврасова следующих авторов: И.В.Долгополова, В.С.Липатова, Ф.С.Мальцевой и ряда др.исследователей, где Саврасов рассматривается не «сквозь призму» одного шедевра, но как художник, всей своей жизнью и творчеством к этому шедевру «подошедший». Именно по результатам ознакомления с этими работами и стало возможным написание данного реферата.
Литературное наследие Н.И. Рыленкова, одного из основателей «смоленской поэтической школы», естественно, привлекало и привлекает внимание исследователей-литературоведов. Однако очень немного статей посвящено анализу языка поэта, именно этим объясняется актуальность и перспективность настоящей работы.
В целом же можно утверждать, что творчество писателя в современном литературоведении мало исследовано – сегодня не утратил актуальности вывод Л.
– Познакомить с основными этапами жизни и творчества Бунина.– Определить место творчества Бунина в контексте эпохи.– Развивать умение слушать и связывать новые знания с уже имеющейся информацией.
Мердок — почетный член Королевского литературного общества и номинант на получение Нобелевской премии. Она стала классиком еще при жизни. Они продолжают притягивать внимание критиков и читателей, вызывать споры и ожесточенные дискуссии в силу необычной художественной манеры письма Мердок и поднимаемой ею проблематики .
Подчеркивая свою мысль, он выставлял вперед ногу, пристукивал ею о землю и вдруг поднимался на носки, как бы желая дотянуться до высоты высказываемых им мыслей.Цель данной работы – изучить жизнь и творчество Жана-Поля Марата и проанализировать его значение как публициста для Великой французской революции.
Список источников информации
1.Блинников, Л.В. Великие философы: словарь-справочник/Л.В. Блинников. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Логос, 1998. – 429 с.
2.Горбачев, В.Г. История философии. Краткий курс лекций/В.Г. Горбачев. – 3-е изд., перераб. и доп. – Брянск.: Курсив, 2002. – 336 с.
3.Губин, В.Д. Философия: актуальные проблемы/В.Д. Губин. – М.: РГГУ: Омега-Л, 2005. – 370 с.
4.Канке, В.А. Философия: исторический и систематический курс/В.А. Канке. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Логос, ВЛАДОС, Наука, 1997. – 352 с.
5.Кант, И. Критика чистого разума/И. Кант. – Симферополь.: Реноме, 2003. – 464 с.
6.Курбатов, В.И. История философии. Конспект/В.И. Курбатов. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 1997. – 448 с.
7.Пивоев, В.М. История философии/В.М. Пивоев. – СПб.: Лань, 2002. – 352 с.
8.Сальников, В.П., Кальной, И.И. Гуцериев, Х.С. Сандулов, Ю.А. Философия для аспирантов/В.П. Сальников и др., под ред. И.И. Кального. – СПб.: Изд-во Лань, Санкт-Петербургский ун-т МВД России, 1999. – 512 с.
9.Шаповалов, В.Ф. Основы философии. От классики к современности/В.Ф. Шаповалов. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 1998. – 576 с.
10. Философия: Часть первая: история философии/Под ред. В.И. Кириллова, С.И. Попова, А.Н. Чумакова. – изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Юристъ, 1998. – 376 с.
список литературы
